高师院校国防教育现状调查及发展对策研究
[内容摘要]高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任,从这一意义和角度看,高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。面对高师院校国防教育现状,我们要重视国防教育,不断改进教育教学工作,努力为国家培养合格的国防教育师资。
[关键词]高师院校;国防教育;师资培养
高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任,从这一意义和角度看,高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。实践证明,学校国防教育是全民国防教育的基础,抓住了学校国防教育,把学校国防教育工作做好了,对增强全民国防观念和意识、培养国防人才具有重要的战略意义。在学校国防教育中,教师是对学生进行国防教育的直接实施者,他们的国防观念和国防意识将会对学生起到潜移默化的作用。
一、开展调查研究的目的及意义
通过对全国普通高校及中小学学校国防教育的现状调查发现,目前我国普通高校、中小学学校国防教育状况均不容乐观,具体表现为:国防教育教学环节薄弱,教学效果不理想,没有做到广泛深入、长期有效开展。究其原因,主要是目前我国各级各类学校均缺乏合格的国防教育师资。针对这一问题,我认为高师院校若能紧密结合中小学学校国防教育的内容和特点,发挥师范院校的特性,加强国防教育工作,就能担负起为国家国防教育事业培养师资这一重任。因为高师院校的毕业生毕业后,多半将在中小学学校开展教育教学工作,他们在所教专业课中若能积极向学生渗透国防教育思想,或兼任高中、初中及小学的国防教育教师,就会解决目前我国国防教育师资缺乏这一问题,这对促使青少年国防教育以及普及全民国防教育广泛深入和有效持久开展,具有深远的意义和作用。
二、调查所涉及高师院校的基本情况
本调查涉及高师院校54所,其中未开展任何国防教育活动的院校5所,占调查统计的9.26%,以下调查研究数据均以49所院校做统计。本调查虽然没有能对全国所有高师院校进行调查,但所调查到的院校涉及面比较广泛,调查的49所院校涉及全国24个省市,各个层次、规模的院校均有。调查数据具有一定的代表性。
三、高师院校国防教育现状调查结果及原因分析
1.师资队伍现状
第一,师资极度缺乏。被调查的49所院校中共有专兼任教师85人,一所院校平均不到2个专兼任教师,7所院校学生明确填写“没有师资”,27所院校学生不清楚本校有没有国防教育师资,这从侧面也反映了这些学校开展国防教育的情况。第二,兼职教师多,专职教师少。被调查的49所院校仅有20.41%的院校“有专任教师”,
36.73%的院校“有兼任教师”,
30.62%的院校“没有国防教育师资”。第三,师资培训力度不够。被调查的院校中仅有28.57%的院校能对国防教育教师“定期培训”,绝大多数院校对国防教育教师只是“偶尔培训”或“无培训”。
2.教学管理与条件、设施现状
第一,教学机构独立性不强。有59.18%的院校设置国防教育教学机构,但有将近一半院校的国防教育教学机构挂靠在别的单位。第二,教学经费缺乏。只有不到三分之一的院校能给国防教育教学在经费上给予“充分保障”,三分之二以上的院校“有部分经费”或“无经费”。第三,教学的基地、设施、设备缺乏。被调查的49所院校中仅有13所院校有固定的国防教育基地,占被调查院校的26.53%。仅有12.24%的院校国防教育有固定的教学场地、必备的教学设施、训练基地、器材和模型等,80%以上的院校存在国防教育教学设施不齐备现象。
3.教育教学及课程设置现状
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