以人为本理念在学校管理中的运用|以人为本的教育理念

〔关键词〕学校管理；以人为本；目标激励；民主管理；自主管理〔中图分类号〕g637〔文献标识码〕Ｃ〔文章编号〕1004―0463（2011）0７（a）―00２５―０１

目标激励

麦克利兰的成就动机理论强调成就需要的满足能够促使个体取得更大的成功。成就需要即指在某种标准下追求优异、寻求成功的欲望。富于成就动机的人有三种性格特点：自己设定挑战性目标；喜欢通过自己的努力解决问题，不依赖偶然的机遇坐享成功；要求立即得到反馈，了解工作结果。一般来说，教师的整体素质水平都比较高，他们有更高的追求，不仅仅满足于一般的物质需要，还有发展的需要、成就需要、自我实现的需要等。因而学校管理者应尽量创造条件，改善环境，让教师承担既具有挑战性又具有现实意义和价值的工作，充分发挥教师的才能和潜力。并且当教师完成任务并作出一定成绩时，领导者要及时给予表扬、奖励，以强化其成就动机。这样，教师就会以更大的干劲投入到工作中去。

民主管理