【用心呵护心】被呵护被捧在手掌心上

[摘要]现代教育应当是“爱心”教育，情感教育。学生的心，敏感而脆弱，需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识学生的心去唤醒它、去呵护它。本文通过自身的工作经历，通过实际案例，总结了如何用心去理解、信任、呵护学生的一些经验和体会。

[关键词]班主任心德育教育

台湾漫画家蔡忐忠曾说过这样的话。“每块石头都是一座佛，只要有人去掉多余的部分;每个人都是完美的，只要有人帮助除掉缺点和瑕疵。”我们每个老师，都是那个“有人”。我们面对的教育对象很特殊，他们是一个个有人格尊严、有思想、有情感的生命个体，他们需要情感雨露的滋润，需要理解和真诚的思想交流。在几年的班主任工作实践中，感触很深的是，学生的德育上作从没有一蹴而就的时候，总是反复抓、抓反复。我们的工作除重视德育的实效性外，最为核心的一点就是以教育为主，教育是培养人的活动，教师的劳动过程是人与人之间相互作用的过程，是心与心碰撞的过程。只有当我们懂得用心去呵护心时，孩子的心才会为我们所拥有。

[案例回放]

诸栋平是我班的一位男生，入学成绩仅200多分。他纪律观念很差，课堂上说话，和老师顶撞更是常事;平时自由散漫，小错不断，而且在班级中很有影响力，可以说是班级中最大的一个祸根……作为班主任的我对她的这一切视之如“洪水猛兽”，大为生气，也就无法容忍，每次都是非常严厉地批评，可令我倍感困惑和吃惊的是这种“权力”压制不但对他毫无收效，还时时感受到来自他眼睛里面对我的那种强烈的敌对情绪。对此，我进行了深刻地反思，同时向经验丰富的老教师们寻求“援助”，正决心尝试新的工作方式。