校长不是单枪匹马的英雄

基础教育信息化在为学校实现跨越式发展提供良好机遇的同时，也给学校带来了发展过程中的诸多问题与挑战。校长作为学校的“一把手”，全面负责学校的教学、管理、行政等关键工作。学校的稳固发展离不开校长的正确领导，但仅凭校长一人之力是不现实也是不可能的。校长在引领学校信息化的进程中应具备哪些能力才能解决困难、促进发展。信息化领导力是其核心且首要的因素。

一、校长信息化领导力的内涵

有些学者认为校长的信息化领导力是校长的某种素养或是应具备的某种能力，将眼光放在校长本人身上，同时将信息技术与信息化领导力直接关联，认为信息技术是影响信息化领导力的关键甚至是唯一因素。

笔者认为，校长信息化领导力可以看成是校长在信息化进程中的一系列行动，具体包括两个层面和三要素：两个层面是指内在领导力以及团队领导力。其中，内在领导力是一种内在的力量，提供驱动力和决心以达成既定目标；团队领导力是指与团队队员良好沟通、建立信任关系从而实现目标的能力。三要素分别是播撒希望、建立景愿，提升执行力，有效管理。

二、校长信息化领导力的具体体现

1.建立学校信息化愿景

信息化是教育实现跨越式发展的通道。校长首先要明确学校所处的环境，了解国家的信息化政策，熟悉所在区域的信息化程度，确立一个可以实现的信息技术在学校教育中的应用愿景，包括建设层面和应用层面，以应用促建设。建立愿景是为学校的信息化建设指明方向，但是科学合理的规划仅凭校长一人是难以办到的。校长除了考察学习、请教同行以外，还需要得到校内各部门团队和校外专家顾问的支持，以此取得并达成校内大多数教师对学校愿景、规划的共识。

2.创新学校信息化管理机制