高职院校软环境建设方法新探

［摘要］高职院校在“高等”与“职业”的双重身份发展中处境尴尬，硬件设施日趋完善的同时，愈发凸显出软环境建设的薄弱。相关探索集中于“大学精神”“双师型教师”和校园文化建设等方面，略有成效却不尽如人意。对此，如能借鉴同样具有“高等”与“职业”（军事）双重身份的军队院校先进经验，通过打造独具特色的高职院校精神、建立“双师结构”教学团队以及建设彰显办校特色的校园文化等方式，将会使高职院校软环境建设更上一层楼。

［关键词］比较视野高职院校软环境

［作者简介］何磊（1978-），男，河北石家庄人，河北广播电视大学，讲师，硕士，主要从事高等教育和管理学研究。（河北石家庄050071）

［课题项目］本文系河北省高等学校人文社会科学研究项目“传统文化与高职院校软环境建设研究”的研究成果。（项目编号：sz2011443，项目负责人：何磊）

［中图分类号］g717［文献标识码］a［文章编号］1004-3985（2012）24-0047-01

高职院校作为高等教育的重要组成部分，一直以来既承受着缺乏大学精神和大学气象的压力，又被质疑与中等职业教育没有本质区别。因此，很多研究者呼吁“大学精神”的培养，然而在塑造大学精神的同时，又容易照搬一般高校的标准，从而造成高职院校的不能承受之重；与此同时，又有一部分研究者认为高职院校最根本的是要培养专业技术人才，忽视其隶属于“高等教育”而非“中等教育”的特点。那么，如何才能打造出适合“高等”与“职业”双重属性的高职院校建设方案，成为当前摆在高职院校发展中的首要问题，尤其是在能够彰显高职院校特色的软环境建设方面，问题更为突出。因而，从其他体系中借鉴成功发展模式，促进高职院校软环境建设的任务刻不容缓。

一、突出“职”字，浸润传统文化，打造独具特色的高职院校精神