因材施教　对症下药:因材施教

所谓后进生，是指那些学习成绩、思想道德、组织纪律等方面相对来说比较落后的学生，就是我们现在所称的“潜能生”。后进生尤其是那种特别“差劲”的“双差生”，让班主任感到特别头痛。笔者担任几年的中学班主任工作，在这方面是深有感触的。通常是这样，做一个“双差生”的工作，抵得上带几十个好学生的工作量。做好后进生的转化工作，首先，最重要的一条，就是要把握住他们的心理特征，对症下药。我担任班主任工作期间，曾对后进生的心理特征作过一些观察、分析、比较、研究，发现他们的心理特征，大致可以分为逆反型、自卑型、懒散型、孤僻型四类。班主任应该针对他们不同的心理特征，采取相应教育方法。

一、逆反型

这类学生对事物的认识往往与一般人的认识相违悸，以此来表现自己的“与众不同”。他们的思维，具有一种逆向性。凡是不准做的，他偏要做，如别人尊重老师，他就认为是“巴结”、“讨好”。《中学生守则》规定不准抽烟，他们把抽烟看作是一种“潇洒”。他们把一切规章制度都看作是一种束缚人的自由的“枷锁”，他们不但不求上进，反而视进步学生为“出风头”、“图表扬”，还常破坏纪律。这种学生需要老师进行耐心细致的思想教育，给他们讲不守纪律的害处，举一些反面的例子来让他们逐步醒悟。对待这类学生，不能操之过急，因为他们容易反复，一定要耐心细致。