[声像并茂,相得益彰] 相得益彰

摘要新课程要求，教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中更是形势所需。在语文教学中，充分应用多媒体技术，能使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，深奥的知识浅显化，从而有效突破教学的难点，体现教学的重点，达到预期的教学目的。

关键词多媒体语文教学现代化教育

语文是一门综合性很强的学科，其教学目标不仅需要逻辑思维，而且需要运用形象思维来进行教学才能得以实现。根据小学生理解能力和抽象思维能力有限和语文学科的特点，在教学中适当运用多媒体，对调动学生学习积极性，提高教学效果会起到很好的效果。前苏联心理学家赞可夫也主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。因此，在教学过程中，我总是尽量地、适时地运用多媒体进行辅助教学，以求得到声像并茂、相得益彰的效果。

一、创设意境，以景激情

兴趣是求知的向导。兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心。兴趣对于学习是具有何等重要的意义。利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，可调动学生的学习兴趣，因此新课的导入，在适当的时候由多媒体来协助完成可起到事半功倍的效果。

例如，《美丽的南沙群岛》一文抓住南沙群岛的特点，描写了南沙群岛的美丽迷人与丰富物产。语言流畅，文字优美，字里行间流露出作者对南沙群岛的情与爱。然而，由于小学生生活经验少，对南沙群岛没有感性认识，任凭教师“千呼万唤”，学生对南沙群岛的“情”也难以激发起来。而借助电教媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果。