【让创新在科学课上启航】启航网课

[摘要]我们的课堂需要创新这样的方式来开阔学生的视野，拓展学生的思维，训练学生的动手能力。因此，作为教师应该转变教学观念，大胆地进行创新尝试，培养学生的创新精神和创新能力。在日常的教学中得到点滴体会：在充分的实践中去创新、在兴趣活动中去创新、根据个性特点，因材施教、发掘好奇心，激发求知欲，让学生多提几个“为什么”，为学生提供充足的观察机会。

[关键词]科学课创新能力学生

我常常陪儿子一起收看中央电视台少儿频道的《异想天开》节目，并被节目中新颖的题目，巧妙的构思，灵活的活动方式所吸引。作为一名教育工作者，尤其是一名科学教师，从中可谓收益匪浅。随之而来的是深深的思考，我们的课堂正是需要这样的方式来开阔学生的视野、拓展学生的思维、训练学生的动手能力。因此，作为教师应该转变教学观念，大胆地进行创新尝试，培养学生的创新精神和创新能力。

我们都知道，只有不断的创造才会有不断的进步。可是，我们也深知创造性不是一种技能，不能像传艺一样教给学生。木匠将技能传给徒弟，徒弟利用这种技能可以做出和师傅一样的新产品，但这不是创造。创造性作为一种素质，是人类与生俱来的，并不是后天学习得来的。因此，学生的创造性是不可能由教师传授的。

在创新教育课堂教学过程中，教师是创新环境和创新氛围的创造者，是学生创新的引导者，更是学生创新萌芽的发现者和激励者;学生是创新题目的解决者。所以，学生要围绕着解决创新题目，自主地进行知识的探索和知识的创造性应用。学生在动手动脑相结合，个体和集体相结合当中，创造性地解决问题、探索知识、利用和发现知识的过程中，是提高创新能力和培养创新精神的过程。

如何让学生身上的这种先天潜能得以充分地、自由地发挥呢。在日常的教学中我不断摸索、不断研究，得到点滴体会，下面就谈谈自己的感受。

一、在充分的实践中去创新