[自主合作,探究学习]

摘要。新课改突出了“以学生为学习主体，培养学生创新能力与实践能力”的新理念，使学生能自主学习和合作交流是英语课程、教学改革的重点内容。在几乎所有的英语课堂上，我们都可以看到自主学习和合作学习的形式，这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂。

关键词：自主合作探究学习优质课堂

新的课堂改革迎面而来，高中英语也需要适应新的形势要求。新课改突出了“以学生为学习主体，培养学生创新能力与实践能力”的新理念，使学生能自主学习和合作交流是英语课程、教学改革的重点内容。在几乎所有的英语课堂上，我们都可以看到自主学习和合作学习的形式，这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂。

教师要改变传统的课堂教学模式，更新教学观念，转变教学方式，紧跟时代的发展，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，使我国新一轮课程改革得于顺利实施。

我们学校尝试改革已有两年之久了，学校采用“走出去，请进来”的教学途径，学习其他学校的课改经验和模式，实行自主合作，探究学习和高效快乐的优质课堂。

一、课改的指导思想与目的

以新课程改革理念为指导，以全面提高教育教学质量和学生综合素质为中心，以改革课堂教学模式和指导学法为重点，全面育人，多元育人及个性化育人。

二、课改的任务

一切以学生为中心，以快乐为根本。培养学生合作学习精神；激发学生学习英语热情；培养学生在学习中运用资料策略；培养学用结合，将所学语言用于实践；培养学生对待问题的态度，冷静分析问题，积极寻求解决问题的办法，同时学会关心他人，热心帮助别人解决问题。

三、课改的方法

自主合作、探究学习和高效快乐的优质课堂教学模式。我们称这种教学模式为“三段六环节”高效课堂教学模式。“三段”指学习过程：课前、课中、课后。“六环节”指课堂六个环节：构建目标、合作达标、互动展示、精讲点拨、测试反馈、拓展提升。具体的实施过程如下：

1.课前两步

（1）编写学案