以心理辅导为基础,全面优化学校发展模式

〔关键词〕教学组织;心理健康教育;行政领导一直以来我校非常重视心理健康教育工作，并得到了区教委各位领导及我校教师的关注和支持，使得我校学生的心理健康教育有了明显的发展。我校对照学校心理特色示范校的相关要求并结合《北京市学校心理健康教育指导意见》，撰写我校关于学校心理健康教育工作的具体思路，并且利用学校为特色教师搭建的平台，向全体教师进行了展示，在为教师提供心理教育服务的同时也使得教师能够更好地了解我校心理健康教育的思路，为学校的心理健康教育工作打下了坚实的基础。

我校刘素梅校长自二十世纪九十年代初期担任中学校长以来，一直重视并积累学生心理健康教育的案例，为打开学生的“心灵之窗”开拓了全新的道路。以“以人为本”定义学校工作，遵循人的心理发展规律，让每一位教师、每一名学生，都能够快乐而充实地在学校中工作、学习、生活。她通过近八年的努力，使学校由创建初期的迷茫，逐步步入以心理辅导为基础，带动学校工作全面开展，立足于保障教师身心发展平衡，推动学生健康成长、全面优化发展的科学模式，为学校的发展扬起了心灵的风帆。

一、学校心理辅导工作的管理与组织

我校高度重视心理健康教育的科学性以及与学生各方面发展的相关联性，拥有一套科学合理又富有成效的组织管理模式。我校心理健康教育作为学校工作的重点内容，由校长牵头，德育主任主抓，年级组长、班主任负责，专职心理教师具体操作，各部门通力配合，全面规划学校心理健康教育工作，为学校师生的心理健康提供支持与保障。

二、心理咨询室的建设情况及主要工作

1.基本建设情况。我校的心理咨询室于建校之初设立，在几年实际工作中逐步完善功能体系，作为学校心理辅导工作的一个重要的中心环节，起着承上启下的作用，实现了将规划转变为实际的教育内容以及教育成果的操作过程。心理咨询室已由最初一间十多平方米的小屋子发展为现在的四十平方米，心理健康期刊、书籍、沙盘、发泄袋、注意力测试仪等心理咨询工具一应俱全，方便开展日常工作。心理咨询室由校领导直接管理，下设专、兼职心理教师各一名，并以学校教师研究会、年级组、班主任工作为依托，全面系统地开展学校日常的心理辅导工作。