读写结合【读写结合,,联系生活】

【摘要】

作文是学生语文综合素养的综合，作文水平将直接成为学生语文素养的表现，但长期以来，作文教学都是小学语文教学的一个难点，因为语文既要照顾工具性，有要满足人文性，如何引导学生在作文中将工具性和人文性结合起来自然就成了难点。笔者认为，作为和听、说、读是不可分离的整体，只有在加强学生听、说、读的能力培养基础上，加强和生活的联系，学生作文水平提高才有可能。

【关键词】

小学高年级作文创新教学读写生活

【中图分类号】

g424【文献标识码】

a【文章编号】

1006-5962（2012）03（b）-0146-01

高年级的学生已经具备了一定的习作能力，只是还处于初级阶段，这就需要教师在教学中引导学生走系统化路线，在读中去丰富作文素材和拓展眼界，通过多写来学会应用掌握的素材，在生活中去表达自己的观点，抒发感情。

1加强读写联系，打下作文基础

1.1引导学生多读掌握素材

阅读是学生掌握字、词、句和培养语感的基础，小学高年级的学生通过低段的学习掌握了一定的语文基础知识，但还不够丰富，通过阅读，学生的语言会得到不断的丰富，读得多了，积累量也自然增多，应用起来也就更加得心应手。

在学生作文中不难发现，学生要么找不到写作素材，要么不知道怎么应用词语。究其原因还是学生读得太少，掌握的词语量和素材不够，因此，加强学生的阅读就显得尤为重要。阅读可将课内阅读和课外阅读结合起来，通过课内经典文学作品的引导阅读和课外小说、故事等书籍的引导阅读，让学生在学习写法的同时掌握素材，为作文写作打下基础。但在教学中发现，学生的阅读效果始终不高，这就需要教师在阅读氛围和阅读方法方面作出相应的指导。