能力分层,双重提升 [分层发展，逐级提升]

教师的专业发展是学校工作的一项重要课题，由于教师的能力、年龄结构等差异，同步发展式的集中培训有时不能满足不同教师的发展需求，不能充分挖掘不同层次教师的潜能。基于此，在我市教育局的策划与号召下，我校开展了“三课一研”活动，使教师分层发展，专业能力逐级提升，效果很好。

所谓“三课一研”评比活动，即指达标课、优质课、全天候优秀公开课教师评选和校本教研先进校评比。具体活动程序是这样的：达标课是教师课堂专业发展的第一个阶梯，每位老师在校领导的指点下，先自行修炼，每年9月份为验收期。老师们认为自己可以达标了，就可自愿报名，精心准备一节课，由校领导组成的评审小组逐个验收。