【园本教研：性质、目的和策略】 教研的目的

笔者通过查阅资料和与幼儿园教师访谈发现，尽管当前园本教研正在幼教实践中如火如荼地开展，但大多数的教师及园长，对园本教研是什么、为什么要搞园本教研以及园本教研该如何搞仍存在理论和实践上的误区。这不免令人担忧园本教研的质量。没有正确理念指导的行为极可能是低效的甚至根本就是无效的。笔者希望以下的思考能对当前幼儿园园本教研的开展有所裨益。

一、性质：园本教研是什么

园本教研这个概念是从校本教研而来，它是指以园为本的教学研究。具体而言是指教师在教学过翟中以教学问题为中心而开展的研究活动。有些教师可能会问：“这样的教研我们不是一直在做吗。”“为什么现在又有了‘园本教研’这个新名词。”其实教师的疑问是有一定道理的，因为教学研究活动本来就是幼儿园应该做，而且一直在做的，只是过去做得不够，现在到了必须做够、做好的时候了，这是课程改革对幼儿园教学工作提出的新要求。新课程不仅使教研活动的特点、内容和组织形式有了新的内涵及特征，而且其终极目标其实是要把幼儿园建设成一个学习型的组织，创生新的园所文化，为教师专业发展提供最大的空间。教学的有效性既是园本教研的旨归和追求。更是教师职业生命质量的“试金石”。

二、目的：园本教研为什么

那么，园本教研的目的到底是什么呢。笔者认为。