[职校生如何应对专业课学习障碍]

目前，由于各种主客观原因的存在，进入职业学校读书的学生生源质量相对较差，其中一部分存在着不同程度的学习障碍。一个学生能否对专业课学习感兴趣，其非智力因素是关键。笔者对学生的学习障碍的多种表现形式及成因进行了分析，并提出了相应措施。

一、职校生学习障碍原因分析

1.学习动机和积极性差

很多学生在初中时期就没有养成良好的学习习惯，对待学习的态度就是应付父母的要求和期望，所以导致了学习没有主动性。一些成绩较差的学生过早地放弃了学习，进入自暴自弃的状态，对学习产生了抵触心理，最后厌学、弃学；还有的学生因为教师的教学水平及教育方法的问题，提前将学习动力扼杀了。

2.缺乏专业课学习兴趣

进入职业学校后，随着专业课的开设，使学生从初中课程的简单、直观中一下提高到复杂、抽象的学习中。例如，机电专业中《机械基础》《机械制图》等课程的开设，要求学生具备较高的逻辑思维和丰富的空间想象能力，课程的理论较强、内容较抽象。一部分学生开始没有好好学，后来想学又跟不上了，所以就失去了学习兴趣。

3.缺乏良好的学习习惯

一部分学生学习不主动、依赖性强，做不到学习“三部曲”――课前预习，上课认真听讲，课后复习总结，课堂笔记更是从来没有。做作业都是抄袭他人；考试总想法设法作弊，整个学习过程无计划、无目标、无措施，有问不问，不懂装懂。

4.受社会不良环境影响