高校通识音乐教育思考

摘要。音乐教育作为艺术教育以及素质教育中不可或缺的重要组成部分，在大学生人文素养、艺术素养以及综合素质培养中具有显著的优越性，通识音乐教育作为新时期高校音乐教育的一种新的模式，在高校素质教育中的优势也日益突显，因此，通识音乐教育作为高校人才培养的有效途径，在新时期、新的社会形势下也受到了高校越来越多的关注和重视。

关键词：通识;音乐教育;素质教育;人才培养

音乐极大的丰富了人们的情感生活，是人们现实生活中不可缺少、喜闻乐见的艺术形式，相对于其它艺术形式来说，音乐更受人们的青睐和喜爱，对于当代大学生而言也是如此，同时通识音乐教育课程也特别受欢迎。在这样的状况之下，通过高校通识音乐教育的开展和实施促进学生综合素质的培养和提升显得尤为必要，也非常重要，在激发学生音乐学习兴趣、培养学生审美意识和审美能力、提升学生人文素养的同时也可以有效促进学生的全面发展，使其更加符合不断发展变化的社会人才需求。

一、通识音乐教育简述

通识音乐教育作为一种非专业的音乐教育形式，是传统音乐教学模式的一种更新，其可以将音乐所具有的功能与价值通过音乐教学的开展得以充分发挥和展现，在学生素质教育中具有显著的优越性，在培养学生音乐素养的同时也促进了学生的全面发展。另外，通识音乐教育的开展可以在一定程度上改变和缓解大学生重专业、轻人文，重技术、轻素养等问题，注重学生的个性发展和全面发展，在新时期的人才培养中发挥出了日益重要的作用。在21世纪的今天，高校素质教育已经全面实施，通识音乐教育作为高校素质教育的一种有效途径，应该明确其自身定位和教学目标，进而促进大学生的全面健康发展。

二、新时期高校通识音乐教育发展的有效路径

（一）建立健全通识音乐教学课程体系。音乐内容丰富、形式多样，音乐在一定程度上也是以多样化的形式存在和不断发展的，这为音乐教育提供了丰富的教育素材和教育资源，同时新时期高校通识音乐教育要注重多元化课程体系的构建。通识音乐教育主要是在对于学生音乐理论基础知识和技能的传授的基础上促进学生审美能力、人文素养的培养，进而推动学生综合素质的提升，在通识音乐课程教学中教师不仅要让学生对西方色彩的音乐艺术有深入的了解，还要使学生对我国优秀音乐文化有深层次的认知，同时还要能够让学生对音乐发展的源流以及当今音乐发展动态等都要有一定的了解和认识，使学生对于不同乐器的音色和不同唱法的差异等也要有一定的感受与体验，进而促进学生多元化的发展。因此，构建多元化的通识音乐课程体系尤为必要，既可以提升学生对于音乐理论的认知，又可以使其获得良好的音乐体验，使其在认识音乐、体验音乐的同时激发其学习音乐的兴趣，促进学生审美能力的培养和提升。