移动微学习远程教育发展探究
[摘要]移动微学习是近年来兴起的一种新型学习方法,其特点主要体现在:一是在学习内容上,具有现代化特征;二是在学习时间上,具有自由分散性特征;三是在学习过程上,带有明显的个性化特征;四是在信息管理方面,具有典型的聚合性和社会性特征。可以把移动微学习融入远程教育体系,与传统在线学习方式有机融合,关注学习内容间的隐性关联;实现正式学习和非正式学习的优化组合,重构成人学习者自我的学习时空;基于移动端下设计下远程教育活动,确保学习生态圈的动态平衡;改造、开发课程资源,使课程资源真正适合移动化远程教育;注重学习内容的质,注重思维的可视化设计,从而提升成人教育的质量。
[关键词]移动微学习;远程教育;课程资源;在线学习
进入21世纪以来,终身学习理念广为流行。为了取得更好的学习效果,人们渴望随时随地以快乐而简单的方式进行学习。而移动微学习为人们的这种渴望提供了很大的可能。微学习可以让学习者利用一切碎片化的时间进行学习,真正实现按需学习,此种学习方法移动特性满足了学习者学习的需求。20世纪60年代,为了教师教学技能训练易行、有效,美国斯坦福大学发端的“微格教学”,目前已经被广泛应用与世界各国的教师教育中。并且,随着信息技术深入影响人们的学习,再加上移动通信技术的支持,使得微学习表现出新的特征,突显了便捷效力的优势和价值,学习系统要素、学习者的学习需求等也不断地发生变化。根据《2014年中国互联网发展报告》称,中国网民的人均每周上网时长达25小时,中国网民总数突破6亿,接近总人口的一半,手机网民达到了5.006亿。目前,随着互联网的普及,移动学习中高效化、个性化和微型化的优势,让远程教育学习者真正体验了一场“无线革命”,而移动微学习则实现了真正意义上“随时、随地、随身”的无缝学习。因此,面对移动互联网时代带来的机遇与挑战,传统远程教育应积极拥抱移动学习,突破传统远程教育的瓶颈。
一、移动微学习概述
(一)移动学习概述。目前,对于移动学习,从不同角度上,学术界具有不同的理解,如:将移动学习作为数字化学习的扩展,将其作为远程教育的一种新形势,将其作为一种全新的技术与学习方式。移动学习是借助无限移动通信网络和便捷式的移动终端,为满足学习者不断增加的弹性学习需求,进行主动学习的一种新型数字化学习方式。其具有以下几点优势。
1.碎片化。移动学习能够让学习者利用碎片化时间,在正式学习之余,对学习成果进行巩固,强调片段式的学习内容和碎片化学习,注重对知识进行重构和精华提炼。
2.随时随地。借助于移动微学习,可以突破空间上的限制,开展多种形式的非正式学习,学习的机会大幅度提升。
3.交互性。
4.突破传统模式。在功能上,移动学习包括入学注册、课堂学习、在线答疑等,可以承载丰富的内容,能够快速完成内容交付和传播,建立直接即时联系,突破课堂限制。
5.个性化。移动学习中,学习者可以自主地选择学习资源,充分地体现学习者的主体性和主导性,为学习者提供了定制化的自主学习方式。
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