怎样使思想政治教学工作生机勃勃

摘要。在高校的思想政治教学工作中，普遍存在教学效率不高、课堂气氛缺乏生机的现象。究其原因，很大程度上是由于教师的教学内容过于陈旧，教学方法不够创新等。一般情况下，高校的思想政治教学都是大容量班级授课，很多专业的学生坐在一个教室，如果老师缺乏课堂互动，学生很容易走神。本文将分析思想政治教学工作的不足之处，研究转变课堂教学效果的方法。

关键词：思想政治；教学方法；生机勃勃

思想政治学科的教学重点是引导学生的价值观，帮助学生树立正确的思想，具有非常强大的育人功能。但是在实际的教学工作中，很少有学校和老师重视思想政治课，这也是导致学生不认真学习的原因之一。有些学生认为，思想政治课只需要在考试前背一背，没有什么实际需要学习的内容。实质上，思想政治课具有很强的包容性，并且内容丰富，涉及社会生活当中的各个方面，比如哲学、政治、经济、文化等，是值得学生认真学习的课程。

一、思想政治教学工作存在的问题

（一）对课程的重视力度不够。很多学校以及老师对思想政治课的重视都不够，这也是当前普遍存在的现象。有这种思想作为教学引导，教学质量自然难以提高。很多学校认为思想政治课没有过多的专业性内容，就找非专业的老师教这门课，这是非常不利于教学工作开展的，同时也会把这种思想带给学生，导致学生忽略这门课。

（二）教学工作过分依赖课本。众所周知，思想政治学科的课本都是较大篇幅的理论，这些东西虽然是课程的重点，也是教学工作的核心，但是对于学生来说，这些内容难免有些枯燥乏味。有些思想政治老师上课过分依赖课本中的内容，没有把课本理论联系实际情况，导致学生上课仅仅停留在“划重点”上，没有深刻领悟课本内容。

（三）学生的主体地位没有突出。思想政治课堂大多是大容量班课，很多不同专业的学生会坐在一起上课，正因如此，一些老师就认为人数太多不需要进行课堂互动，或者认为课堂互动起来很麻烦，因为对学生还不熟悉。这样的教学思想导致学生一节课没有发言的环节，课堂成为老师一个人的“舞台”，这样学生也没有积极性参与到课堂当中。