纵横码教学的心得体会

怀柔区职业学校辛欣

当今社会是计算机科技时代，科教兴国是全社会的目标。作为一个中国人，如果不懂得汉字输入法，在日常生活及科技研究方面，将处处落后于人，就不能追上时代的步伐。把汉字输入到计算机中去，是中国人当今必须掌握的技能。实践证明，纵横汉字信息技术（即纵横输入法）能够较好地帮助国人较快地地掌握这一技能。

一、教材分析

1、特点

纵横输入法是由香港的周忠继先生发明的，经苏州大学十余年潜心研究的，被北京市教委、北京教育考试院列为培训和考试项目的一种计算机汉字输入方法。此输入法简单易学，简繁通用，词组丰富，功能强大，特别适合于初学计算机者，无汉语拼音基础者及特殊人群的学习使用。只要熟记四句口诀，根据一定规则和技巧，利用小键盘区的「0」~「9」十个数字键，单手操作，即可把汉字输入到计算机中去，初学者经过仅仅两个小时的学习即可掌握。此输入法与其它输入法相比，有简单易学、速度快、重码率低等诸多优势。

2、教材重、难点

重点：纵横码十种基本笔形难点：单字取码规则

3、弊病

纵横码输入法是由政府、成教、直教推广，没有形成象其它输入法的自觉接受，受力群体不广泛。

二、实施教学

首先，创设轻松氛围，调动孩子们的学习兴趣，是学习纵横码的根本。在教学中，我根据儿童好奇心强，形象思维占优势的特点，积极为孩子们创设一个宽松愉快的学习氛围，通过多了解孩子，和孩子们多交流，使孩子们在这种氛围中，学习纵横码感到非常轻松，乐于听，乐于学，学习效果非常理想。

其次，多媒体的运用也是提高孩子兴趣的良策之一。我校在课题开始初，就为孩子们创设了很好的平台，每一周的周二和周四，孩子们都会通过更专业的老师来指导，不仅能直观地看到教师的操作过程，更能亲自参与到活动中，直接感知学习过程，使孩子们的学习纵横码的兴趣更加浓厚。而且，各种教学课件的运用，也使孩子们更能专注地投入到活动中，从而主动学习纵横码。

最后，有信心才能有兴趣。因此，在教学中，我总是对孩子们进行多鼓励、多表扬，并利用各种教学手段培养孩子们对纵横活动的兴趣。教学纵横码口诀时，或让孩子们伴随音乐节奏拍手朗读，或让他们配上动作有表情地朗读，通过不断变换多种形式，让他们学得有趣，记得牢固，应用熟练；在教笔形与编码之间的关系时，利用游戏“找朋友”、纵横输入法教学系统软件等方法来交替进行练习，改变枯燥单一的学习方式，使孩子们在轻松愉快的气围中学习没有压力，对纵横输入法表现出极大的学习兴趣和积极性，学习效果特别好。具体教学过程：

第一步，讲解计算机的软硬件知识，了解键盘的分区情况，并能熟练使用鼠标，为学习纵横码输入法做好准备工作。

第二步，纵横码输入法的讲解。

（一）教师示范，分别用微软拼音输入法和纵横码输入法在word中输入同一段文字，让学员了解两种输入法敲击键盘的次数和输入的速度，以便学员们了解纵横码敲击键盘次数少、输入速度快和单手输入等的优点，激发学习兴趣。

（二）小键盘指法训练。在文字录入中正确的打字指法是至关重要的，教师先用投影讲解右手在小键盘上的正确摆放位置，以及每个手指所控制的键，并示范敲键姿势，学员基本记忆了每个手指所对应的键位后，教师利用随书带的纵横输入法2002简易版教学系统——小键盘指法训练软件做小键盘练习，等他们能比较熟练的打数字后，开始引入小键盘游戏，让学员在轻松的氛围中练习小键盘，大致在3个小时左右学员就熟悉了小键盘的指法，5个小时后能基本盲打。