立足常规,重实效,以“六个重点”为抓手,提高教育教学质量

第一篇：立足常规，重实效，以“六个重点”为抓手，提高教育教学质量立足常规，重实效，以“六个重点”为抓手

提高教育教学质量

印江自治县天堂小学

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理，突出教学中心，树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，多年来，我校始终坚持以抓教学质量为中心，立足常规，注重实效，以“六个重点”为抓手，提高教育教学质量。学校先后被评为地县级先进集体、地县级“双优”文明学校、县级德育工作先进集体、安全工作先进集体，荣获全县第

三、四届中小学生信息技术操作技能竞赛一等奖，近三年连续获全县中心完小类教育教学质量一等奖2次，二等奖1次。学校师生获国家级奖18人次，省级23人次，地级表彰30人次，县级28人次，镇级110余人次。现将我校一些具体做法汇报于下，与在座的同仁作交流。

一、重点抓好教师基本功训练，提高教师的业务水平

要提高教育教学质量，教师是关键。因此，学校始终高度重视打造一支师德高尚，业务精湛的师资队伍。

1、开展学科教师培训。每学期，学校搭建平台，多渠道深化培训，积极支持教师“走出去”参加各级各类学习培训，例如：提高学历培训、骨干教师培训、班主任培训以及上级有关部门的专项培训等，再如：在每次县教育局组织的有关优质课竞赛等教研活动中，我校除了选派教育局规定

的参加人员外，还另外出资增派10人左右的教师参加学习，尽量为教师提供学习机会，扩大学习面，同时对参加培训回来的教师要求写学习心得和上汇报课，通过多形式的“走出去”学习，带回了先进的教育教学理念和方法，使我校教师整体水平得以提高。

2、开展教材过关训练。为培养一支文化知识水平高，教学业务精的教师队伍，学校组织教师参加教材过关训练，熟悉掌握教材知识体系，把握教材重难点，熟悉新课标，熟练教学设计步骤和方法。通常我们是利用开学第一周以年级为学习组进行集中学习，让教师们来一次教材浏览，对课标编写全册知识要点，做到胸中有数。并通过上“六课”加以强化。即：行政人员上示范课、骨干教师上优质课、中老年教师上研讨课、新上岗教师上亮相课、青年教师上汇报课、学科带头人上创新课。经过上课实践强化，教师之间相互学习，取长补短，共同促进。

3、开展教师技能竞赛。为鼓励青年教师尽快提高执教水平，学校以开展“决战课堂，新教材大练兵”活动为契机，每学期组织开展一次以上的教师教学技能和特长竞赛活动，主要以制作课件、自制教具、教师自编自导课本剧等，充分挖崛教师潜能，激励教师专业技能成长。由学校领导以及各科教学骨干教师组成评委组，公平公正评比，对优秀选手给予表彰奖励，并纳入年终考核、评优等活动中，达到“以赛促研，以研促教”的目点。

二、重点抓课堂教学研究，提高课堂实效

课堂教学是提高教学质量的主渠道，向40分钟要质量是我校抓质量的重要途径。

1、推行集体备课。集体备课是教师共同学习，共同提高的有效办法，我校要求以教研组牵头，组织各备课组进行集体备课，要求备课做到“四定六备”，即：“定人员、定时间、定内容、定计划、备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练”。形成了“任务分解—个性思索—集中研讨—主备执笔—内化教案—分散上课—信息反馈—集体反思—个人反思”的集体备课流程，此项活动对教师整体水平的提高起到了很好的推动作用。