备用硝酸甘油半年更换一次

硝酸甘油是冠心病患者，尤其是心绞痛患者常用的一种救命药。河南省中医院心病科主任王振涛博士强调，正确存放意味着这个救命药能更好地发挥药效，存放时注意以下几点：

1.硝酸甘油的特点是易挥发，不稳定，需在常温下避光保存，所以硝酸甘油药片用的是避光瓶包装，建议患者随身携带原瓶而不要把它装在其他不避光的瓶子或急救盒里，首次开启后，应把棉球取出。

2.避免贴身存放。硝酸甘油的物理化学性质很不稳定，要求存放在20℃以下的地方，一些患者习惯放在贴身的口袋里是不对的，因为体温会逐渐增加药的温度，加速硝酸甘油中有效成分的挥发。

3.光和空气也会影响药效。患者每次取药时要快开快盖，用后药瓶盖子一定要盖紧。

4.毕竟是救命药，建议患者3～6个月更换一次硝酸甘油，一次不要开过多的硝酸甘油。

第二篇：“换一换”让儿童散文教学更具吸引力“换一换”让儿童散文教学更具吸引力

在幼儿语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。《七彩下雨天》这篇散文以雨为切入点，充满趣味，又不乏优美的意境，能够充分培养幼儿的想象力。针对教材内容和幼儿的年龄特点，本次活动包括集体欣赏、感受诗句、学说诗句、创编诗句四个环节，旨在帮助幼儿理解内容，感受作品的优美意境，尝试进行仿编，为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

一、课堂片段

集体欣赏完《七彩下雨天》的优美文字后，我不给孩子们回味的余地就抛出第一个问题：“孩子们，哪种颜色的雨让你觉得最美。”孩子们瞪着大眼睛看着我，一时竟无人举手。此刻我的心凉了一截，这与我原本设想的孩子们踊跃举手的情景不一样。于是我变换了语调提问：“哪种颜色的雨让你觉得最美呢。最想说出来呢。”

幼儿1。我觉得紫色的雨最美。

师：

为什么你觉得紫色的雨最美呢。

幼儿1。因为紫色的雨想葡萄。

师。你能完整得用散文诗里的话语来说一说原因吗。

幼儿1。（孩子沉默了一会支支吾吾地说）紫色的雨想葡萄落下来。

师。还有人要来说说你觉得最美的雨吗。

幼2。我觉得蓝色的雨最美。

师：

为什么呢。

幼2。因为我喜欢蓝色。

师。那么你也能像刚刚那个女孩子一样用散文诗里话来说完整吗。

幼2。嗯……蓝色很美丽。（孩子因为记不得散文里的原话，就用了自己的一句话来说）

（第二次欣赏后）

师。七彩雨真美，相信你们听完了之后肯定又会有很多想法了，这次请你们再选择一种你喜欢的颜色的雨，并用散文里的话来告诉我们，试一试好吗。

幼1。我喜欢紫色的雨。

师。那么你如何完整地用散文诗里的话来说呢。

（孩子似乎还不能自信地说出来，于是我帮助一起完整地叙述了一遍）

幼2。我也喜欢紫色的雨。

师。怎么完整地说呢。

幼2。如果天空下起紫色的雨，像天空中的葡萄掉下来，甜甜的。

二、教学反思

回看教学现场，原本充满童趣的散文内容对于孩子们来说，印象不深刻，导致练习叙述时遇到困难。孩子们的回答因老师的提问过于单

一、引导不当而变得没有生机，没有激情。我反思了本次活动，有了以下结论。

1.换个角度提问