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问道终南山隐士之地读后感

终南山是一座有着特殊情感的名山。山,在中国历来被视为离天最近之所在,而中国“敬天”的敬畏之心与传统让人们尤其是文人墨客以及恪守中华传统文化的人士对山更有一种特殊的情怀。因此,古代之隐者,多选择名山作为归隐之地,而名士与名山两者之间,究竟是谁助推了谁,却也不尽能说得清楚。但毫无疑问的是,在漫漫的中国历史长河中,终南山以其广袤、隐忍及历史名人的驻足与关注,终成“一群人”的心灵秘密家园,凝结成了一种特殊的情感、精神,如一层薄雾笼罩在终南山上空、行走于终南山山间,更增添终南山的神秘与传奇。

尤为可贵的是,终南山的山谷中,茅屋洞穴之间的炊烟从来未曾断绝。因此,终南山不仅是古代的,亦是现代人的。看古代的终南山,更多的是古代隐者书写在石头或树木上的文字以及人们对终南山所抱定的“名山”信仰。而从现代繁华都市返回终南山田园的一群现代人,把“留着长须、读着黄卷、嚼着菜根,日出而作日入而息”的画面生动地留在了现代,让终南山的情感、精神更好地流传了下来,从而也让终南山的情感、精神有更加真实的存在感与新鲜的生动感。

从现代繁华都市返回终南山田园的现代人的难能可贵之处在于:他们在大部分现代人向着越来越拥挤的物质世界涌动的时候,守住了那一片诗意盎然的终南山野,守住了内心的那一份宁静与平和,让内心真实的精神诉求赢得了物质欲望的现实诱惑。他们是现代社会中能坦然面对权色、物质的诱惑不为所动并孜孜探求内心心灵深处呐喊的“一群人”;是现代社会中能遵从自身内心的心灵呐喊找到并坚守住自身心灵家园的“一群人”,他们抛弃的是物质,赢得的是精神与情感。这是尤为值得敬佩与称道的。

当然,终南山之情感、精神,并不因为终南山作为隐士之地,而显得消极出世。隐士之地,不仅仅是为“隐于世”,更多是为找寻心灵的秘密家园,隐士者当于归隐中找到情感、精神的寄托与力量。因此,多有身处终南山之岩穴或茅屋处,却心对外部的世界和内心的世界都有所寄托之人,他们不悔、不倦、不怠,在耕读修身中不失入世的情怀与勇气。这当是“隐”于现代社会的隐者积极的心态与作为,也是阅读该书的最大体会与收益,即是当有身处现代都市而能有心处终南山的平和与宁静,从而在喧嚣的现代都市及山影幽兰的终南山中,都能找到“家”的所在。

这大概即是所谓的“大隐隐于朝,中隐隐于市,小隐隐于野”,但所谓的“大隐”、“中隐”、“小隐”在见识、气度上并不见高低,只是“萝卜青菜各有所爱”的个性与方式,无关隐者的胸怀与勇气,更无关隐者的修行。唯如此,心灵秘密家园的那份宁静与平和,才能在现代社会中更加饱满,也才能在现代社会更加无所不在。

第二篇。《问道课堂》读后感从事教育工作已有十多年,近年来,大部分地区都在推行高效课堂。什么样的课堂才是高效的呢。怎样的学习才是高效的学习。今年寒假我带着这些问题看完了《问道课堂》这本书,多年来一直困扰着我的问题在我脑中逐渐的变得清晰。

一、“高效课堂”的提出显然与目前一些课堂教学中存在的一些低效、无效,甚至是负效的现象有关,或者说与对高效课堂较为普遍的片面认识有关。之所以这样讲,是因为有不同的教学理想,就会有不同的教学行为,最终就会出现不同的教学效果。课堂教学质量的高低应取决于课程目标的达成度,即学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面,受益愈大,则课堂教学的质量愈高,效果愈好。


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