《爬上豆蔓看自己》读后感

每读完一部分，我的心情就更加激动。因为我喜欢高老师能给自己倾诉的机会、给自己整理思绪的平台，让自己的教育生活变得精彩；喜欢高老师那充满乐趣、充满惊喜、充满烦躁激动的日常教育生活；喜欢高老师与孩子们沟通、交流的一切一切，因为让我学到了如何关注孩子的眼神、读懂孩子的心、了解孩子的不同，加深我和孩子的爱；喜欢高老师在教学中的随机应变，以及教学感悟所带给我的启发；喜欢高老师和家长们之间建构爱之桥梁的技巧，甚至一些毫不避讳的直接的做法，非常值得我借鉴学习。再就是高老师的学习热情，从一篇篇日记中，可以感受到作者阅读面很广，这点我真的自叹不如。教师本身就该不断学习，不断充实自己，只有不断充电，自己才有足够的电能来照明。高老师真的让我非常佩服，她自己的教育生活变得自然而顺手拈来，却还在不断地反思，我看到了这名老教师的职业习惯，不断反思，在反思中前进。

我也是一位老教师，幼儿园的教育生活是烦琐的，我每天的工作都在认真实在的开展着，但常常懒于梳理自己的教育行为，平日里遇到的疑惑和想法经常都是一闪而过，过后并没有把它整理出来，再过后就忘了。我不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，因为，教育是日复一日的坚持，要想有收获，只有像高老师一样坚持写作，坚持学习，坚持反思。

第二篇：爬上豆蔓看自己读后感《爬上豆蔓看自己》读后感

在纷繁复杂的世界中，总有一些沉淀于生活之中的文字真诚的触动我们。它将平凡普通的每一天记录下来，化成一种现实的景象重新呈现在我们眼前，引起我们的对自己工作或生活的反思，更深刻的说它也会给予我们心灵的启迪，像黑暗中的微光，指引我们找到自己的人生道路，实现自己的价值。

《爬上豆蔓看自己》就是这样一本书，作为一名初踏入幼教行列的老师，看到这样一本与一线教育生活息息相关的书是一种幸运。当我合上这本书的时候，我首先佩服于高美霞老师的细心和真挚，作为一名班级全员56人的老师，能在完成自己的份内工作之余每日坚持写反思清理自己的思路，可见一颗炎炎的爱教育之心，爱孩子之心。“作为一个老师，爱孩子不能停留在口头上，而是要给每个孩子公平和公正。只有了解孩子发展的每一个阶段，才能理解孩子的行为，才能懂得宽容和等待。”这就是《爬上豆蔓看自己》作者的真是写照。这本书分为理想的教育生活，日常的教育生活，我和孩子的沟通与交流，我在教学中的感悟，我和家长的爱心联系，我的读书和生活随感六个部分，当你细心的读完正本书你会发现，眼前的画面正是一名普通教师的成长史，其中有对生命的感悟和体会也会有彷徨迷茫甚至抱怨，仔细想想这不就是我们每天的生活吗。为什么身处其中的我们却毫无察觉。这也许就是一本好书的作用，它让我们照见了自己。在书中我看到了一位有着积极心态的普通教师对工作日复一日的坚持；了因为爱而幸福的与家长的爱心联系；看到了教学生活中一幕幕

引人思考的场景。领悟到原来琐碎的教育可以每一天都精彩，无论是关于理论的《理论的用处在哪里》，还是讲述与孩子一起画画的《发现孩子画中的美》，和个别家长沟通的《忧虑》、六一演出排练《感受的不同》、《登上舞台的日子》。

《爬上豆蔓看自己》这本书就像是工作之中的一场细雨，让我的视线变得清晰起来，看清教学活动最真实的本质；就像大海中的灯塔，指引我的方向，不再感到迷茫；就像一面自己，让我照见工作中的自己，参照这面镜子发现自己的不足。我感到十分幸运，能在踏入工作不久就遇到这样一本教育著作，它提醒了我在教育工作中，要学习再学习，思考再思考，珍视教学活动中的宝贵财富，更要以一双慧眼挖掘财富。