隐姓埋名三十年

一、教学目标：知识与技能：

指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。过程与方法：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。情感态度与价值观：

帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。

二、教学重点、难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。

三、教学课时。2课时。

四、教学准备：

了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。

第一课时

教学过程：

（一）导入：

教师板书课题，谈话：同学们，今天我们再学习一篇课文，看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》

（二）新课；

1.检查自学情况：

①从题目入手，整体把握课文昨天，同学们预习了课文，你读懂谁隐姓埋名。为什么隐姓埋名。

把补充的内容填到题目中，你有什么发现。（文章的主要内容）

教师总结。有的题目告诉了我们主要事件，我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。

②检查字词的学习情况：

a出示：渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉

指名读。

这些词语中哪个字音易读错，字形易写错，提醒大家注意。词语的意思不懂。熠熠生辉。

b课文中，还有一些词语可以积累，你能找出来读一读，写一写吗。

如：不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等

这些词语中有没有意思不明白的。

c课堂小练习：

听写所学词语

形近字组词

忱撕暑练

枕嘶署炼

蜜瞩艰撤

密嘱坚澈

文中有三个“不”字打头的四字词语。不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能写出几个吗。

填空：

的科学技术的使命地说

的待遇的承诺地接受

饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢。

这句话用什么修辞方法。

把它变为陈述句：

2.初读课文，捋清层次

（1）一边默读，一边思考。王承书怎样隐姓埋名。围绕隐姓埋名写了她几件事。分别在那些自然段中。简单概括写的是什么事。

①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4——8自

然段）板书：放弃名利，毅然回国

②隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。（12——17自然段）板书：艰苦工作，爆炸成功

（2）其他段落写什么。简要概括写什么。

第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。板书：坚定承诺，隐姓埋名

第三部分（第9—11自然段）：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。板书：果断受命，解决难题

第五部分（第18自然段）：熠熠生辉，中华优秀儿女美名永放光彩。板书：熠熠生辉，英名永存

3.学习

1、3段

王承书为什么要隐姓埋名。她是怎么做的。你觉得哪让你最感动。自学，体会。（1）“我愿意。”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。

①抓：不假思索：不假思索：假，凭借。用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。

朗读，读出王承书态度的坚决。

②联系

1、3自然段，再谈谈对不假思索地说我愿意的感受。

重点体会

你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗。

引导学生体会“隐姓埋名一辈子”对于一位闻名于世的科学家多么的不易。

朗读：而王承书却不假思索地说——

你感受到什么。