让爱随行

孔德智

夜阑人静时，坐在灯下，翻开泛着油墨清香的《浙中教育名家的教育智慧》，我的目光不禁在“何玉骢”这个版面上久久停留。因为短短的不足两页的文字，却凝现着何老用“爱”字所铸就的辉煌，让我受益匪浅。

何老的一生，是为教育事业倾尽全力的一生。他用毕生的心血写就的“爱”，锤炼了永恒的教育思想。他搁下笔的时刻就是他生命的终结之时，然而他崭新、睿智的教育思想和教学理念的影响，又是何等的深远。

何老信奉“爱”的教育，信守“为政以德”的理念，深谙言传身教的重要性。他为人一世，与人为善；他为教一生，以爱为本。这是多么难能可贵的教书育人之品行。他对待学生，一视同仁，极为公正；他创办学校，精心筹划，多方奔走；他编写教材，病痛缠身，忘我笔耕；他传授知识，刻苦钻研，言传身教。

“一个好的教师意味着什么。首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。”苏霍姆林斯基如是说。何老正是这样的境界：把“爱学生，爱每一个学生”作为自己孜孜追求的精神目标，并且一生为此努力。

其实，只要有心，处处有爱。省特级教师、墅安希望小学曹苏芬校长就是用一颗爱心书写了一个磐安教育史上的传奇。她关爱每一个学生，并借社会之爱推动学校的爱心教育，以大爱之心扬起希望的风帆；她对全校师生说：“我们不应该一味地、坦然地接受人们的关爱，而是要以自立、自强、自尊的姿态，把‘被爱’转化为‘施爱’的意识和能力，在关爱中成长自己，用真爱回报社会。”在她的垂范下，墅安希望小学处处都有爱心的涌动。在这里，给身体不具备到学校就读的残疾儿童送教上门，早在教育局安排之前就已经铺开；双腿残疾的黄晨宇同学，在校园里受到全体师生的关爱，为便于照顾她的学习生活，学校还专门为她安排了一个房间，为给这个贫困家庭增加一点收入，还把她的妈妈招为临时工。墅安希望小学的爱心教育，赢得了全社会的赞誉，本学期，有个原本在城区学校就读的学生，还慕名到墅安这个乡下学校就读。

在平时的工作和生活当中，我的眼前经常会出现这样的一幅幅生动的画面：一次小小的鼓励，就能让孩子重拾信心，从此开始上进；一个浅浅的微笑，就能让孩子重沐阳光，从而开始上进。这样的举止，这样的收获，我们又何乐而不为呢。法国作家罗曼•罗兰也说过“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”在我们的眼里，孩子们应该是一群需要悉心培育的天使，他们成长的每一步，都需要我们精雕细琢，需要我们用耐心和细心，去感化学生，激励学生，为他们撑起一片天，一片求知识学做人的天。课堂上，尽力、尽职地为他们讲课；课下，与学生交朋友，成为学生们最好的倾诉对象。在他们骄傲时，给予压力；在他们迷途时，敲响警钟。学习上，严格而不严厉，不仅给他们带来无穷无尽的知识，还要给他们培养学习的乐趣。正像何老所倡导的“兴趣是一种内力，这一种力量实在不可小看。”“地承万物，心存爱的天使，方能成就美好人生；寸心载世，心有责任之天使，方能抒写诗意的人生之篇。”这是一种教育智慧。面对纯真无邪的孩子们，为人师者，就该像何玉骢老师那样，教书育人，尽心尽责。教给他们丰富的文化知识，锻炼他们学习知识的技巧，让他们从小事做起，从细微处入手，以良好的学习习惯和心理素质，投入到学习和生活当中。俗话说“没有爱就没有教育”，教师只要有一颗爱心，就会用自己的言行潜移默化地影响学生，教给他们为人处世的真知；教师只要有一颗爱心，就会不断更新教学观念教会学生，教给他们学习知识的灼见。

师德之魂，为爱是也，何玉骢老师的教师生涯对此做出了很好的诠释。