花钱需要规划

一、教材分析

本课从金钱的稀缺性和人的一生要花多少钱出发，让学生了解家庭的消费，以及我们的零用钱使用都是需要规划的，帮助学生区分想要的和需要的，并且知道在进行理财规划的时候，要先保障家庭或个人的正常生活，然后满足不同需求，合理分配。

二、学情分析

学生知道我们一生需要花费很多的钱，但是，对于这些钱是如何获得，如何花费的了解并不全面；学生能意识到花钱是需要规划的，但是如何进行规划，如何根据规划来不断调整实施，以及如何来判断自己的规划是否合理是不清楚的。

三、教学目标

知识与技能：知道金钱的稀缺性，了解花钱需要规划，懂得区分想要的和需要的，从而合理地进行规划，合理用钱。

过程与方法。通过家庭调查、讨论、交流、计算等活动培养学生的动手能力、独立思考能力和解决问题的能力。

情感、态度、价值观。通过一系列活动，让学生养成节约的意识，从小培养理财意识，增强他们对家庭的责任感，增进和父母的感情，为营造和谐幸福的家庭生活尽一份微薄之力。

四、教学重点、难点

教学重点：花钱需要规划。

教学难点。理性选择，能区分想要的和需要的。

五、教学准备

教师收集资料、学生家庭调查等。

六、教学过程

（一）导入

活动一。你的钱够用吗。阅读书本阳阳的案例。

问。你有没有与故事中的主人公一样觉得钱不够用的时候呢。一般这个时候你又会怎么做呢。

（学生讨论略）

师：我们的生活中常会发现钱不够用了，金钱相对于人的愿望总是稀缺的，而且这些有

1限的金钱也是来之不易的，需要家庭成员付出辛勤的劳动。父母的劳动成果需要我们珍惜，就更需要懂得如何合理花钱。今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。

（二）新授

花钱需要规划

思考：（可以选取学生的部分观点，如：问父母长辈要钱等）也可以教师自己选择一些学生不顾自己家庭实际情况，盲目攀比，或者挥霍浪费的实际例子，让学生发表自己的观点；或者说说如果学生看到这样的情况，作为一个旁观者又该如何进行说理。

（学生讨论略）

师。在学生的回答中，捕捉“要考虑家庭的实际情况、要体谅父母、要学会自己控制花费合理用钱”等类似观点，引出活动二家庭支出知多少。

活动二。家庭支出知多少。

问。其实我们很多同学都知道，没有节制地伸手问父母长辈要零用钱是不合理的，大家都说了，爸爸妈妈要承担整个家庭的运转，那么你知道每个家庭每天大概会有哪些支出吗。你能猜猜看，这些支出大概需要多少钱。

学生交流（略）

师：我们的家庭每天要有那么多的支出，那你知道父母是如何控制这些支出的吗。交流父母日常的一些有效的控制支出的方法，并思考用或不用这些方法可能会带来哪些结果。（教学建议：在学生愿意交流的前提下进行，如果学生不愿意交流自己家庭的情况，教师也可以自己给出一些案例，比如记账、预算、每月固定支出，等等。也可以使用活动参考初中篇中的活动一：大家来找茬。）

学生交流（略）

师。通过同学刚才的交流，可以看出有效地规划我们的收入，能够让我们家庭的经济支出更加合理，我们的父母在合理规划用钱上，还是有很多好办法的。我们能不能试着在刚才大家交流每个家庭的各种各样的开支的方式中，找出共同点呢。

学生。家庭的消费总是小于家庭的收入等。

师。其实家庭财务状况的健康的首要指标，就是现金流健康，这也就是我们消费时必须学会量入为出。刚才我们知道了金钱相对于人的愿望总是稀缺的，那么要让家庭消费小于家庭收入，需要我们如何对消费进行选择呢。

活动三：我是精明小管家

如果你是家庭的财务小管家，当你拿到每月收入后，会首先为哪些费用留下预算呢。

2（这一活动也可以通过教师列出一系列的消费项目和金额，家庭实际收入情况，让学生选择首要考虑哪些消费项目。）