优质学校必须要有完备的规章制度

教学目标：

1.知识方面。让学生了解规章制度对学校运转的作用。

2.情感方面。让学生重视规章制度对学校生活的意义。

3.意志方面。让学生坚信规章制度对学校发展的推动。

4.行为方面。让学生运用规章制度对学校办学的参与。

课前准备。教师积极收集、筛选适合学生的法治教育方面的故事和教学素材。让学生预习《思想品德》第一课内容，并通过浏览北郊学校网站来了解自己学校规章制度的内容。

（教学说明。针对六年级学生的学习特点，尽可能选择他们喜闻乐见的授课形式。调动学生自主学习的热情，引导学生了解自己学校的规章制度。）

一、导入课文

教师：同学们通过浏览北郊学校网站一定对我们学校规章制度有了一个基本的了解。其实，查看学校规章制度是了解一所学校办学情况最好的方法，因为从中我们可以准确无误地掌握学校的大量信息。今天我们就一起来学习教材第一课第一框内容：我们的新学校。

（一）我们的新学校（板书）p2

（教学说明：循循善诱，引导学生懂得“有法可依”，即：立法的重要性。并联系学校执行规

章制度的现状，帮助学生真正认识到法治的重要意义，从而牢固确立“依法治国”和“依法治

校”的信念。）

二、讲解教材

教师。有谁知道学校对我们来说有些什么作用。

学生。学校是我们进行学习和各项活动的场所。p3

教师。那学校是由哪些部分构成的呢。

学生。学校由教学楼、图书馆、实验室……等设施构成，这些设施组成了学校完整的教育教学环境。p3

教师。除此之外学校还有什么是必不可少的呢。

学生。学校还有各项规章制度和管理措施，那是为了维护学校内部正常的教学秩序，保证学生安全而有效地学习而制定的。p3

1.维护学校教学秩序需要规章制度来保障（板书）

教师。非常好。看来同学们对课文做了充分的预习。

三、拓展延伸

下面我想给大家讲一个故事，它的名字叫【制度的力量】

18世纪末期，英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。（附件1）……

教师。同学们听完这个故事会有些什么想法呢（组织学生课堂讨论）。

学生。……（学生可能会觉得制定一套行之有效的规章制度非常之难，法治建设谈何容易。）

教师：的确如此。制定一套行之有效的规章制度非常不容易。但从中我们却可以看到“有法可依”，即：制定规章制度的重要性。当然，只有真正行之有效的规章制度才会确保我们的生活达到文明圆满，这都是因为它既能预防人们犯错的冲动、又能控制人们恶行的蔓延。

就我们今天的生活而言，人们无不期待着社会的和谐稳定、欣欣向荣。但事实上，社会生活中常有一些人会为所欲为，甚至为了自己的欲望而不惜损害他人和社会的利益。这就必须由国家通过制定法律来进行惩治……

2.生活中必须要有法律规范（板书）

下面我再给大家讲一个【哈佛大学校规】

的故事。

美国哈佛大学一直把哈佛牧师当年的一批赠书珍藏在哈佛大学的一座图书馆里，并规定学生只能在图书馆内阅读，不能带出馆外。（附件2）……

教师。同学们听了这个故事后都有些什么想法呢（组织学生课堂讨论）。

学生。……（学生可能会质疑校长不近人情;觉得这样的制度太缺乏灵活性;因为同情违规学生而认为他可以将功抵过）。

教师。同学们的想法尽管也有一定的道理，但都存在片面性。必须明白（1）学校只有严格执行规章制度，才会使学校的规章制度有价值;（2）校长只有一视同仁地执行学校规章制度，学校规章制度才会在人们心中具有权威;（3）将功抵过必须是功绩发生在犯错之后。如果将犯错之前的功绩作为减轻处罚的理由，结果就会导致背离法律“平等原则”的情况发生（可以做适当解释）。

所以，霍里厄克校长这样做既维护了学校的正常秩序、扞卫了哈佛大学规章制度的权威，更彰显了“法律面前人人平等”的精神。