潘志刚工作室-杨新红--职业理解与追求心得体会

西吉县第三小学杨新红

秋高气爽的十月，我们名师工作室的同志相约塞上银川，内心的激动无与言说。“首届塞上名师”培训这种由自治区教育厅组织的高规格活动，让我内心充满激情，特别是聆听了自治区教研室主任岳维鹏主任的精彩讲座，感触颇多。现将点滴体会撰写如下：

一、划拨浮云再识教师职业与追求。

教师职业是使人类和自己都要变得更加美好的职业。教师以其创造性劳动去实现自己的人生价值，并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的快乐。不但是传道授业解惑这种传统意义上的职业，而且拓展了已成就学生来展现自我的的新价值去向。

正确的认识自己更是教师职业与追求的重中之重，埋怨环境，我们可以找到一百个理由，但环境不会因为我们找了这些理由而发生百分之一的变化。可是改变自己，只要今天去做，明天就会发现自己身上已经发生了翻天覆地的变化。所以埋怨环境，不如改变自己。今天我们做教师，不光要给孩子满分，还要让孩子满意、使孩子满足。在这个过程中，我们必然要有自己的理想，乐于奉献、敏于好学、勤于思考、勇于实践、善于总结是人生的五个阶段，对教师同样适合。如果我们每个教师都能做到“真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见”这四个真，我想孩子们一定喜欢你，你一定能赢得一个称职的人民满意的教师。

二、走出纷杂，重新认识教师角色

有篇文章的题目叫《教育的希望在与认识教师》，说真的一切的教育都是源自于“教师”角色，或者说教育的一切关系图谱都是围绕这教师而发生出来的。有人说：“教师是传播者、灌输者”有人说：“教师是控制者、管制者”众说纷纭，其实在教育改革十多年后的这段日子里，我们不难发现，首先教师是一个组织者，其次是一个合作者，合作的前提是尊重，没有尊重的合作是不平等的。最主要的是教师是一个激励者，教师还是一个发展者，平时的教学过于注重发展自己而已。只有通过成就学生来发展自己，才算是真正的角色转变。做为教师我们不能过多的干涉学生的学，要放手做学生的引导者。

教师不是控制，而是点燃；不是囚禁，而是开发；甚至不是逞强，而是示弱，敢于让学生超与自己。放下架子蹲下身子这是每一位教师必须要做的。

三、循序渐进，迈入漫漫名师路

俗话说。“不想当将军的士兵不是好士兵”此处提佳话虽说有些生搬硬套，但作为一线教师，说真的该有自己心中的理想与担当。既然有了塞上名师这个平台，我们何不倚此平台而放飞梦想呢。

耳熟能详的小学教师斯霞，清华附小的校长窦桂梅不也是一步一个脚印的成长为名师、专家的吗。只要我们心中树立了信念，我们就要坚定不移的去做，无非比别人多些时间而已，要成就一个名副其实的名师，就必须明确名师的相关素养。

1、名师的形与神

名师即有名气的老师，何为名。名就是名声、名誉、名望等等说法。何为气，即有气质、气概、气节、气量、等等。说的都是人的状态、神韵、内涵名气合二为一便是名师。名与气便是名师的形与神，一句话得气者必须得势，趁势者必须有为。

2、明确名师的境界之分

自治区教研室主任岳维鹏主任说。“师分六品”并逐一做了讲解。一曰百世师；二曰宗师；三曰大师；四曰名师；五曰良师；六曰匠师。回头观六曰，吾辈是几品一目了然。但我们的目标不是从六品里找出自己是谁，而是让自己静心去做，拾级而上，做胸有成竹，做圆梦之人才是真。什么是名师。名师就是有良知良识的人，崇高的师德是名师必不可少的境界之一，只有耐得住寂寞，才能经得住诱惑。

3、纵观“六品”明确名师的职业特征