用画来写信

设计：薛刚2010年11月

课题：用画来写信学习领域：

造型〃表现课时：1课时教学理论：

美术是人类文化的一个重要组成部分，它是人类文化的一个极为重要的载体，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生的思维更流畅、更灵活，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。教材分析：

本课通过学习用各种图案夹杂文字的方法写信，让学生学习色彩、画面的安排等基础知识，引导学生通过情感体验和审美欣赏，表达对亲人和最尊敬的人的爱，让学生感受文字与美术结合的无限魅力。学情分析：

二年级学生对美术有初步的认识，绘画水平较低。本课降低了在绘画、文字方面的教学难度，让学生用几句话的形式来写信，通过情感的渲染和简单的插图，来培养学生的爱心。教学目标：

1、了解书信的一般格式。

2、用图加文的方式给最亲近的人或尊敬的人写一封信。

3、通过写信，增加学生的情感体验，提高学生的审美情趣。教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法。教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美术创新意识。

教具准备：教师收集信笺、一些图夹文的书信、儿童读物以及信封、课件等。学具准备：

学生准备纸、彩色笔，还可以准备一个信封。教学过程。

一、导入新课：（谈话方式导入）

师。同学们，假如你想把你最近的学习情况告诉给你远方的亲人，或者想给异地的朋友最真诚的问候，你要怎么做呢。

生：打电话，发短信，上网聊天，发电子邮件……

师。我们生活在信息时代，可以通过电话、网络等方式来和远方的亲人和朋友联系。但是，在信息飞速发展的今天，写信也仍然是一种很不错的方法，尤其是图文并茂式的书信，成为我们广泛流传的手段，你写过信吗。你学会写信了吗。今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗。

出示并板书课题——-用画来写信。

二、讲授新课：

1、说“信”，表达情感。

师。书信是传递信息、传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受。你喜欢其中的哪一种。为什么。（出示课件中的范作，引导学生观察）

请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信师。当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，只是表现的形式不同，好多同学都很喜欢第二封信，它既有文字又有画，看起来更漂亮、更形象、更直观。

2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。①师。从这两封信中我们可以看出什么呢。这两封信有什么异同点呢。

生。两封信都是写给小朋友们的；两封信都是陈叔叔写的；两封信最后的时间相同；一封信全是文字，另一封信既有文字和又有图画；两封信的格式相同。

师。非常好，你真是太棒了，你都知道写信要有格式了。相信你的语文也学的不错。

师。写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌和尊重。同学们仔细观察刚才这两封信，同桌俩讨论讨论，它都包括哪几方面的内容。

教师边总结边在黑板上板书：称呼、正文、署名、日期。②师：知道了写信的格式，那如何用画来写信呢。我们来看这封信，（我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，如，画一个正在画画的孩子，表示画家的意思……最后，还可以在信纸的四周，画上一些漂亮的花边。）这就是一封用画写成的信。

3、赏“信”，提升审美情趣。

欣赏教师提供的各种用画写的信件、信封及教材上的作品、文字。（以小组为单位，讨论、欣赏、交流课本上的学生作品，以及课件中展示的作品。）

4、学生思考：