课题：随着水滴去旅行

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学课时。2课时

第1课时完成开动脑筋到齐心协力板块第2课时完成走出校园环境与材料：

关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢旅行吗。你们到哪些地方去旅行过的。

（教师。原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你觉得小水滴能去旅行吗。为什么。

（教师。你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）

二、倾听故事

师。小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程

2、和别人不同的记录方式。

（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

（三）公益广告语评选，评出

一、

二、三等奖。

五、小结：

原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒。接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成。下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗。

植树节活动教案

师：这节课老师先出个问题考考你们，谁知道3月l2日是什么节。那天，我们学校组织了什么活动。生：3月l2日是杜树节，那天，我.们在老师的带领下种花，种小树（评=新课开始用考考你的提问方式，开启学玉思维大门，把学生带入特定的意境，为导入新课作铺垫

师：课文中有几位小朋友在3月12日这六天和你们一样在校园里植树、种花。（出示题头画）一，-师：在风和日暖的春夭里，这些小树长得挺快，它们感激地向小朋友点头微笑。（拉动投影片）；花几也露出一张张笑脸（复一上投形片），欢迎朋友的到来。（出示课文图1>师：揭题

4、花草树木点头笑'

（评=题头画由于运用了动片和复片，所以使原未静止的画面出现了动感，1）当你们看到这样一幅美丽的景色时，心里有什么感觉。

生=我看到了美丽的兰花，长长的柳条上长浦了新丹子，我感到很愉快

生=我看到了一串串的紫藤花，还闻到了月季花的香味，舒服极也

师。花草树木能美化环境，我们在这样优美的环境里生活感到特别舒服，特别愉快。

（讯让学生根椐眼前的一幅美景，联系实际展开联想，以实代虚，虚实交替，从而使学生产生特殊的情感休验。这种让学生以景激情，以情激情的敖学手段，极犬地激发了学生对大自然、对花草树木的喜爱之。）

三、故事明理'a师：（出示图砾小华在摇树;放录音：“救命啊，疼死我啦。”）哎，是谁在喊救命。为什么喊救命呀。

-生：是小树在喊.困为一个小朋友在欺侮它，把它摇疼了.，师：（出示ˉ图3）这时杨蓉姐姐跑来了（杨蓉姐姐劝小华），扬蓉姐姐会对小华说什么呢。>生肠蓉姐姐会说f小华，快别挨了，你看小树都哭了。”师：我们来听听杨蓉姐姐到底说了些什么。告诉我们_丁个什么道理。（放录音）妞

生。=她说乱挨小树汕树会死的，她还告诉我仰学校、公园等处的师=（出示要点2）花草树木是公共财物。

师。杨蓉姐姐还告诉小华，花草树木对我们人类有很多用处，你们看，柳树公公，果树阿姨椭姐姐和小草弟弟来了，我们和小华一起来听听他们的自我介绍吧。