001劝学学案

内容：《劝学》（2课时）编写人：杨成荫王利娜

第一课时

一、【教学目标】

1.熟读课文，了解荀子极其关于学习的观点和态度2.掌握积累文中的重点实词、虚词、通假字等

二、【教学重点】

实词的意义、常见虚词的意义和用法、特殊句式

三、【自主学习】

一、资料链接

荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。

荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，这些都比前人的想法合理、进步。

荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。

二、解题

《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有“勉励”的意思，如“励”“努”等，这是“劝”的本义。而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

三、文本研习

君子曰。学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

1.找出通假字并解释

輮以为轮：

2.解释重点实词

学不可以已：金就砺则利：

3.文言虚词的意义和用法

虽有槁暴：

则知明而行无过矣：

木直中绳：

輮使之然也：

不复挺者：

参省乎己：

江苏省溧阳中学高一年级语文学科学案（001）

①于

青，取之于蓝而青于蓝

（

）（

）冰，水为之而寒于水

（

）②而

君子博学而日参省乎己

（

）则知明而行无过矣

（

）③乎：

君子博学而日参省乎己

（

）

4.特殊句式

①青，取之于蓝而青于蓝

②冰，水为之而寒于水

③木直中绳，輮以为轮，其曲中规

四、素材挖掘④虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

学无止境。“学无止境”意在“为学”，对知识的追求应保持一种虚心、积极的心态，正如《劝学》中所说的“学不可以已”。君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以能成为君子，是因为君子善于利用学习来帮助自己弥补不足。

2江苏省溧阳中学高一年级语文学科学案（001）

内容：《劝学》（2课时）编写人：杨成荫王利娜

第一课时

一、【教学目标】

1.熟读课文，了解荀子极其关于学习的观点和态度2.掌握积累文中的重点实词、虚词、通假字等

二、【教学重点】

实词的意义、常见虚词的意义和用法、特殊句式

三、【自主学习】

一、资料链接

荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。

荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，这些都比前人的想法合理、进步。

荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。

二、解题

《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有“勉励”的意思，如“励”“努”等，这是“劝”的本义。而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

三、文本研习