博观约取 厚积薄发

第一篇：博观约取厚积薄发博观约取

厚积薄发

5月20日，参加了“全国第五届人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”，使我深受震撼，也让我领略了专家名师的风采，感受到了他们对学生、对教育那份深情的爱；感受到了他们身上所散发出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

本次研讨会也让我明白了“简简单单教语文，完完全全为学生，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果”。这种教学理念在本次课堂教学活动中也充分得以体现。让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂，不用过多地追求形式，更没有过度追求课堂的热闹。

1、给学生充分的时间独立思考，用智慧启迪智慧。

每堂课，教师给学生独立思考的时间远远超过老师讲解的时间，让学生安静下来，发散思维，教师只需用智慧的语言加以引导指点。听完他们的课，我也在思考这样一个问题：

为什么他们的课能讲得这样精彩，这样完美呢。他们成功的秘诀在哪里。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，“冰冻三尺，非一日之寒”，他们授课内容之所以能够如此丰富，我想应该在于他们知识的积累，而后将这种知识不断沉淀为他们的智慧，潜移默化到课堂中来。

2、调动学生学习积极性，用智慧激发潜能。

研讨会上的每位教师很会调动学生的学习积极性，为学生创造发挥自我的机会，帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解。在课堂中用自己的智慧，激发学生学习的内在潜能，使学生正确的认识自己、肯定自己。学生充满了自信，课堂变不再难以控制。

3、创设愉悦的课堂气氛，用智慧唤醒活力

每堂课老师们总能适时热情地鼓励学生，帮助学生充满自信，成为学生真诚的合作者。课上愉悦的学习环境使学生个个如沐春风、如饮甘泉，人人轻松愉快、心驰神往，使课堂教学达到了事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有笑声、有联想„„课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了新鲜活力。有矛盾的困扰、有无言的沉默、有巧妙的比喻、有机智的幽默、有解决问题的欢呼和掌声„„愉悦的教学环境让学生活力四射，学生怎能不喜欢这样的课堂。老师又怎能得不到预期的理想效果。

听了这么多名师的课，我明白了要想不断提升自己的教学技能技巧，听名师授课、听名师讲座必须要成为我的必修课。研讨会虽然结束了，但这将成为我继续学习的开始，我将不断反思自己的课堂，模拟名师授课，而后打造自己的课堂，让自己的教育教学水平更上一层楼，为农村孩子的成长贡献自己的力量。总之，这次的听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。

第二篇：博观约取厚积薄发博观约取厚积薄发

明诚学校

听了徐老师的“简约教学理论”，非常震撼，感触很深，收获多多，思考多多。

去之前由于中午没休息，几个同事打车时还想，“坏了，下午听报告肯定得睡着。”，结果却大出所料，不但没困，反而越听越带劲儿，唯恐报告结束，听到精彩处，竟不自觉发出感叹，甚至欢呼，连笔记都不敢多记，唯恐听不清徐老师的“送你一句话”，因为他的每句话可谓句句是“经典”，句句是“真理”，句句是“干货”。

当听完徐老师的报告，更是让我产生思想震撼，他的简约教学理论“从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃，简单而不简约，简约而不肤浅”。