第八章： 民族调式

第一篇：第八章：民族调式第八章民族调式

教学目标：

学习和认识五声调式的概念，了解七声调式、中古调式；掌握同宫音系统，运用民族调式分析各种歌曲的曲式结构。

教学重点、难点：

五声调式、七声调式、同宫音系统、民族调式的分析、中古调式。

教学方法：

讲解法、讨论法、练习法等。教学用具。多媒体教室、钢琴

教学时数：

18课时

教学过程：

第一讲五声调式（2课时）

找个学生演唱民歌《茉莉花》，让同学聆听民族歌曲的特点，感受民族歌曲的调式，导入本课五声调式。

一、五声调式

1、概念：由五个音按纯五度的音程关系排列起来的“

1、

5、

2、

6、

3、

7、4”组成的。也可以说由五个音组成的各音级间没有小二度音程关系的调式，叫做“五声调式”。

讨论民歌《茉莉花》的音阶，调式、从而引出五声调式的各个音，

1、

2、

3、

5、

6、在五声调式中叫做“宫、商、角、徵、羽”。

2、五声调式中的各调式。由于“宫、商、角、徵、羽”五个音都可以作为调式主音并构成调式，故有宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。

宫调式。宫、商、角、徵、羽、宫。

1235611商调式。商、角、徵、羽、宫、商。

235612角调式。角、徵、羽、宫、商、角。

356123徵调式。徵、羽、宫、商、角、徵。

561235羽调式。羽、宫、商、角、徵、羽。

612356课堂练习。写出d商、b徵的五声调式的音阶。

课后作业：

1、写出下列各调式音阶

bg宫调式#c商调式e角调式

g徵调式f羽调式

第二讲五声调式的音阶特点（2课时）

1、没有小二度音程。

第二讲五声调式的音阶特点（2课时）

一、五声调式的特点：

1、相邻两音级之间的音程有三处是大二度、两处是小三度。

2、只有一处是“大三度音程”（即宫角之间、下方为宫、上方为角），可以看作是五声调式的特征音程。

3、没有小二度音程。

大二度大二度小三度大二度小三度

二、五声调式的骨干音。Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级。

Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ

课堂讨论。g宫调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音。

三、五声调式的音级标记：（按大小调式的音级标记方法：主音为Ⅰ）

ⅠⅡⅢⅤⅥⅠ

课堂练习：写出e商、a羽的五声调式的音阶的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音。课后作业：

1、写出下列制定调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音

g宫调式

a徵调式b羽调式

3e商调式f角调式

第三讲五声调式的偏音（2课时）

一、五声调式中的“正音”：宫、商、角、徵、羽

宫、商、角、徵、羽宫

二、五声调式中的“偏音”：清角、变徵、清羽、变宫

清角、变徵、清羽、变宫

课堂讨论。e宫调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音。

三、五声调式的扩大：分别加入“清角”或“变宫”所构成的六声调式

1、加入“清角”所构成的调式：

1、

2、

3、

4、

5、

6、ⅰ

2、加入“变宫”所构成的调式：

1、

2、

3、

5、

6、

7、ⅰ

课堂练习：

1、写出f商、b羽加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。

4课后作业：

1、在钢琴上弹出bb商、g羽的加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。

2、在钢琴上弹出山西民歌《回家》、陕北民歌《秋收》的即兴伴奏，使用加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。

3、写出d商、f徵加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。

第四讲五声调式为基础的七声调式（4课时）

一、概念。在五声调式基础上增加两个偏音所构成的调式，称为“七声调式”。

二、七声音阶的种类（三种）：

1、清角型也叫清乐音阶（加

4、7）：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、ⅰ[清乐音阶在我国传统音乐中使用最为广泛。]

2、变徵型也叫雅乐音阶（加#

4、7）：

1、

2、

3、#4、

5、

6、

7、ⅰ

[雅乐音阶在戏曲音乐中比较常见，民歌中也可见到。]

3、清羽型也叫燕乐音阶（加

4、b7）：

1、

2、

3、

4、

5、

6、b

7、ⅰ