乡村少年宫的管理之我见

【摘要】

如何更好地发挥乡村少年宫的教育服务功能，丰富未成年人课余文化生活，让更多的未成年人享受校内外丰富的教育资源，一直是我们学校各位老师积极思考，努力探索的问题。

【关键词】

管理；基本技能；心理品质

ihaveseenofthemanagementoftheruralchildren’spalace

liangxiaoqin

【abstract】

howtobetterplaytotheeducationservicefunctionofruralchildren’spalace，enrichminorsafter-classlife，letmoreminorsenjoyabundanteducationresources，face-to-facehasalwaysbeenapositivethinkingteachersinourschool，tryingtoexplore.

【keywords】

management；basicskills；psychologicalquality

我校是一所乡镇小学校，现有13个教学班级，886名学生。少年宫设有专门的音乐室、舞蹈室、棋类室、美术室、科普室，图书借阅室。学校任课教师40人，开设了德育类、体育类、艺术类、科技类、社会实践类、读书类等活动项目。

如何更好地发挥乡村少年宫的教育服务功能，丰富未成年人课余文化生活，让更多的未成年人享受校内外丰富的教育资源，一直是我们学校各位老师积极思考，努力探索的问题。我校少年宫创办4年来，从自建到有专项资金，对于少年宫的管理我有以下见解：

1建立保障机制，为少年宫的长远发展保驾护航

1.1加强组织领导。成立由校长任主任的乡村少年宫建设领导机构，负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，并设立少年宫领导办公室，具体负责少年宫建设工作。制定了《关于“乡村少年宫”建设的实施、规划、方案、考核细则和计划》，确定了“不影响教学中心工作并为推进教学，拓展、延伸教学的前提下，利用有效时间开展了有效的系列活动”的工作思路和指导方针。把少年宫建设纳入到老师、班主任年中整体考核细则中，学校成立少年宫督查领导小组，有效促进了少年宫建设的可持续发展。

1.2采取多种模式。立足农村实际，坚持因地制宜，探索了三种模式。一是学生日常活动在本班进行。二是校内独立模式。采取少年宫活动室与常规教室分离的方式，在学校内安排独立教室作为少年宫活动场所，能够相对独立地开展活动。三是校内交替模式。整合学校现有教室和教师资源，教室和场地都是活动场所，教师都是辅导教师，正常教学和少年宫活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行。

2凸显乡村少年宫的育人功能

2.1明确场所定位。一是思想道德教育阵地。按照社会主义核心价值体系的要求，加强思想道德建设，引导广大农村未成年人做一个有道德的人。二是文体活动基地。向未成年人普及劳动、艺术、体育等方面的知识和技能，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。三是社会能力培养基地。组织主题综合实践活动，学习了解社会，增强适应社会的能力。通过丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、科技知识的学习与技术培训等活动，吸引未成年人和家长参与。