杭州千课万人活动

很荣幸于2014年11月6-9日参加了杭州浙江大学举办了的“千课万人”全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会。为期四天三晚的小学数学“学本课堂”研讨观摩会，共开设了29节观摩示范课，24节专题报告，邀请到了来自海峡两岸74位著名的专家、名师、就课堂理念、角色定位、教学预设、教学程序、学习方向、教学方式等方面进行了专题探讨。几天的学习让我感受到累并快乐着。累是因为四天三晚的行程被安排的满满的。每天从早晨八点一直到晚上十点，上午四节课，下午四节课，晚上两次专题报告，中途还要穿插着其他名师的评点讲座，让你没有自由活动的时间。

一、蹬下身来和学生交流

二、蹬下身来和学生交流，

1、教师眼中要有学生，要用学生的眼光看问题；如：吴正宪老师在教学《方程》一课的导入时说道“大人的事一直让你们等着，对不起，说着、聊着一会儿就熟悉了，从你们明亮亮的眼光可以看出大家的状态很好”等

2、要学会做小孩子，要能顺着孩子的思维思考问题。如张齐华老师《认识百分数》一课，课前询问学生关于百分数你都有哪些认识。百分数会读吗。会写吗。知道什么是百分数吗。当学生说会读、会写、知道百分数的意义。老师幽默的说下课。并指出本节课还没有学习同学们都会了，还要学干什么。从而顺着学生的思维把要学习的内容进行深化。最终学生真正懂得了什么叫百分数，百分数在写、读的时候要注意些什么.就是

3、课堂上不要怕学生出错，要充分利用错误资源。要容错、融错、荣错。课上不错，课下错；作业不错、练习错；练习不错，试卷错，试卷一错你就会错错错。福建省的李培芳老师《字母表示数》中，孩子在回答用字母表示三个连续的数的时，总是a、b、c；e、d、f的表示，浙江省的袁小平老师在课前找出了孩子容易出错的题型，

二、要聚焦问题的本质

吴正先方程的本质是什么。形式的定义到本质的内涵，俞郑强《平均数》尊重儿童的真实体验，凸显了数学的概念本质。

三、注重孩子思维能力的培养

《数数与计数》——排队、《数学关系》

四、一节好课是磨出来的以知识学习为主线知识清不清

以学法指导为辅线方法有没有方法有没有以教师引导为暗线，思路清不清

五、一节好课的标准

情感共鸣、思维共振、个性共杨

知识清了、孩子超越了自己

孩子喜欢了你

有趣、有用、提的问题应在孩子的浅水区和深水区之间夯实了基础

整体决定成败，但细节成就精彩，做加法是一种态度，做减法需要勇气和智慧。听课评课：要以点带面。

第二篇：杭州千课万人学习心得于聆听中收获于笑声中前行

—杭州“千课万人”听课有感

阳春三月，桃花明艳，新柳如烟。14日下午，我们赶赴于水波潋滟的西子湖畔，和来自天南地北的同仁一起，坐在逸夫体育馆里聆听全国各地语文名师及专家学者的精彩讲座。为期两天的活动，名师云集，千课荟萃，万人共享。众多全国特级教师，他们用激情演绎课堂，他们的课堂或大气磅礴，或幽默风趣，或诗意洒脱，或朴实无华，无不让人赏心悦目，带给我们一场场语文教学的精神盛宴，让大家真切体会到名师课堂的精彩与智慧。宏大的听课场面，全新的视角，精巧的设计，丰富的互动全方位展示了低段语文课堂的魅力与精髓。对于一名经验尚浅的青年教师，此行收获颇丰，下面就向在座的各位老师汇报一下此行的收获。