发现身边的美2
鸟美在羽毛，人美在心灵，星期天我和爸爸坐车回老家。车里人真多啊，挨挨挤挤，快到王曲时还挤上来一位白发苍苍的老太太只见她80多岁，瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。可以看出是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色运动鞋，正一把拉着扶手往车上移...手里拎了大包小包的东西，售票员阿姨说，有谁能给老太太让个座位。可坐在座位上的人们都无动于衷，就连坐在黄座位上的也一样，有位身着华丽衣服的乘客在那装睡，还有一帅小伙子扭过头装糊涂，有的人甚至还看着窗外，根本不理睬。
这时坐在后边的一位腿有残疾的阿姨一瘸一拐地主动站起来他，年岁看上去大约十七八岁，乌墨一般的长发披在圆润肩头，眉是远山之黛，唇似三月桃花，站了起来，热情地说：“老奶奶坐我这吧。”并把老奶奶扶到座位上。谁也不说一句话，人们都注视着那位阿姨，眼里都是敬佩之情。当时我很惭愧，为什么我没有座位，我要是有一定给老奶奶让座。这时有位老大爷起来说：小姑娘坐我这吧，老大爷头发花白，面容灰暗，身体看起来不是很健康。脸上有了许多道皱纹了，更显岁月的沧桑，那位阿姨说：不了我站会，这时车厢了沸腾起来，又给老大爷让座。我再看看坐在黄座位的乘客，脸红扑扑的好像都是羞愧的面容。
在现实生活中，我们有些健全人真的还不如残疾人。他们虽身残，但心不残，他们有一颗善良的心，我们的生活条件这么好，但有些人
却身在福中不知福。例如。在学习上，我们应该比残疾人更加积极向上，努力读书。但有些同学不用功读书，没有恒心。遇到困难不会随机应变，不会自己多动脑筋，一遇到困难就很想放弃。我深受启发。他们教会了我很多东西，我被当时的场面深深感动了。人不要光有美丽的外表，还要拥有美好的心灵，这样我们的社会才会更加和谐，更加美好。
南街小学四年级一班
学生姓名：乔宇凡
指导老师：郑亚妮
发现身边的美
南街小学四年级一班学生姓名：乔宇凡指导老师：郑亚妮
第二篇：发现身边的美-学会发现身边的美发现身边的美-学会发现身边的美
发现转身之美
发现“转身”之美
殷惠
一、从教课文走向教课程，让语文“美丽转身”夜已更深，周围很静，只有我的思绪伴随温暖的灯光在不停地跳跃着，回味着。在小学语文“双对接”远程研修课程开发中，我有幸成为了“阅读教学目标制定”这个专题的课例执教者。回顾走过的磨课之路，在个人努力、专家引领和群组成员的互助下，点点滴滴，曲曲折折，迷茫与顿悟交织，汗水与幸福并行。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。最想说
的是：“磨课”让我明确了语文教学
的方向。第一次备课时，我的备课范畴一直在《掌声》课文中来回打转，总感觉掌声的含义该体会，小英的忧郁也应该感悟，这个词语须重点体会，那个词语也不能含糊其辞，反反复复，修修改改，放不下这个，丢不下那个，找不准教学中心点，思路一直在繁琐中徘徊。制定的教学目标如下：
1.能正确读写本课生字，联系上下文及生活实际识记“忧郁、犹豫、困境、经久不息、骤然间”等词语，弄清多音字“落、调”的读音。
2.把握文章的主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
3.引导学生运用“朗读感悟”、”移情体验”、“想象拓展”等方式学习课文，用“抓人物神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法，体会掌声前后小英的变化过程，进而领悟掌声的巨大作用。
4.领悟掌声的内涵，即：人与人
(未完，全文共18823字，当前显示1375字)
(请认真阅读下面的提示信息)
