黄生借书说初中要点总结

一解释粗体字

1其他祖父积、子孙弃者无论焉。

祖父：祖父和父亲；积：收藏；无论：不用说；2非独书为然，天下物皆然。

独：仅仅；为：是；然：这样，即“非借不能读”。3非夫人之物而强假焉，必虑人逼取

夫人：那人；强：勉强；假：借；逼：催讨；取：逼取虑：担心；取：索取；

焉：语气助词；

4而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去

惴惴焉：忧惧的样子；已：停止；存：保存；去：失去；5若业为吾所有

业：已经；为：被；

6必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔

庋：放置，保存；姑：姑且；俟：等待；异：别的，其他的；观：看；

云：这样；

7不与，归而形诸梦。

与：给；归：回来；形：出现，表现，；诸：之于；8其切如是。故有所览辄省记。

切：迫切；如是：象这样；辄：就；省：记；9通籍后，俸去书来。落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。

通籍：做官；俸：俸禄；去：失去；落落：形容多而连续不断地堆集。

素蟫：蛀蚀书籍的银白色的蠢虫；蒙：覆盖；卷轴：书册；

素蟫灰丝。蠹虫丝迹；10而少时之岁月为可惜也。”

少：年幼；为：是；可：值得；惜：珍惜；11余幼好书，家贫难致

好：喜欢；难：困难；致：得到，买到；12今黄生贫类予

类：类似，像；

13知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

知：懂得；专：专心；归：归还；14为一说，使与书俱。

为：写；说：一种文体；俱：一起（交给黄生）；15惟予之公书与张氏之吝书若不相类

惟：只；予：我；公书：把书公开，慷慨出借；16汗牛塞屋

汗。使。。。出汗17然则予固不幸而遇张乎

固。本来。

二课文理解

（1）《黄生借书说》选自《小仓山房文集》，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人，他有一部诗歌评论集是《随园诗话》。

（2）“说”是古代的一种可以发表议论、可以记事，都是为了说明一个道理的文体，课题的“说”是对黄生借书发表议论意思。

（3）课文中的第一人称代词有余、予、吾，写出3个自己所学过的第二人称代词尔、若、汝。

（4）课文采用了对比说理的方法，课文为了论证“书非借不能读也”这一中心观点，用反问语气提出子不闻藏书者乎，接着作者历数三个藏书者不读书的现象，①七略四库，天子之书，然天子读书者有几。②汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几。③其他祖父积、子孙弃者无论焉。并进而推论其他事物：非独书为然，天下物皆然。从反面进行论证藏书却不读书，然后“借人之书，惴惴焉摩玩之不已和“为吾所有，必高束焉，庋藏焉”做对比，进一步论证观点。

（5）第二段中“惴惴焉摩玩之不已”这句话的运用神态和动作描写，写出了既担心主人讨还又非常珍惜借来的东西的心理。

（6）第三段“其切如是”中的“是”是个代词，它指代了归而形诸梦这种情况；从中可以看出作者迫切渴望读书的思想感情。

（7）第三段中作者讲述自己的亲身经历：借书读时“故有所览辄省记”，做了官以后却“落落打满，素蟫灰丝时蒙卷轴”；这样写的目的是以亲身经历体验一步有力论争论点“书非借不能读也”

（8）从文中找出两队意思相反的词：存——去、公书——吝书

（9）“非独书为然，天下物皆然”中的“然”指这样即“非借不能读”

（10）文中的“七略四库”“汗牛塞屋”描写出了藏书很多“汗牛塞屋”指搬运起来累得使牛流汗，放在家里塞满了屋子，这里形容藏书很多。我们还可以运用另一个成语形容藏书很多汗牛充栋

（11）文中，作者向黄生提出怎样的希望。（用原文回答）则其读书也必专，而其归书也必速。

（12）理解“书非借不能读也”答1书不是借的就不会好好地去读。

2劝勉人们不要因为条件不利，却止步不前，只要有志向，有决心，不利的

条件反而可以催人奋进，取得成绩。