如何制定班训

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一、班训切勿“搬”训。

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以前的班训都是由我这个班主任一手炮制的，学生只有接受的份，很多时候我煞费苦心一手弄出来的班训，学生不感兴趣。有的学生说，“老师，你那个班训让人感觉似曾相识。”有的学生说，“老师，你那个班训有点老气横秋，无一点新意。”说实在话，我本想以“一张旧船票”去登上所有学生的“客船”，结果，班训高挂在墙上，学生不买我的账，用心良苦泡了汤。。

什么样的班训学生才感兴趣。什么样的班训才能对学生起到真正的指导、鞭策和激励作用呢。我作了如下尝试：。

2001年，我又接了一个初一新班，这次我没有像以前那样吃力不讨好地自己炮制班训，而是在班级开展了一个征集班训的活动。最后我共收集近40条同学们创作的班训，不过绝大多数还是诸如“好好学习，天天向上”“团结紧张，严肃活泼”“尊师守纪，勤奋学习”这一类常见的格言，唯独王晓岚同学的很特别：“二班二班，非同一般，生龙活虎，勇夺桂冠。”他还对这个班训做了解释：“老师，我做了一番调查，我发现我们班绝大多数同学是1988年出生的，这一年是农历戊辰年，属龙，而龙又是„„”。

学生到底最喜欢哪条班训呢。还是由他们说了算。班会课上，我把征集到的近40条班训全写在黑板上，让同学们投票产生。结果如我所料，全班56人，有47位同学对王晓岚创作的班训投了赞成票。。

班训是诞生了，但我还想了解同学们为啥对这条最感兴趣，同时让同学们对班训有一个更深刻的认识。我趁热打铁提出了一个问题：同学们，你们为什么会选择这条班训。请谈一谈你们的理由和感想。。

我的话音刚落，就有几个同学自告奋勇站起来回答，“我们大多数属龙，因而与龙有关的我们就感兴趣。”“龙是中国的吉祥物，会给我们带来好运。”“这个班训有一点口号的味道，听起来响亮。”“这个班训比较新颖，比较特别，所以我选。”„„最后轮到创作者王晓岚发言了，他说：“我们在座的很多同学都是属龙的，应该说我们与龙有缘，龙是中华民族的象征，我们经常说我们中国人是‘龙的子孙’‘龙的传人’，如果我们的班训与‘龙’有关，当我们想起班训，就会想到龙的力量、龙的精神，有了这种力量和精神的鞭策、激励，我想我们每个同学都会热血沸腾，浑身充满战斗的活力。我们在学习上，一定会勤奋学习，志在前列；纪律上，一定会严格遵守，表现最好；集体活动中，我们一定会团结拼搏，勇夺桂冠。”王晓岚发言刚结束，全班就响起雷鸣般的掌声。。

我作了总结性发言：“同学们，我们初一

（二）班的班训在同学们积极参与下，在热烈的投票中，在精彩的发言里诞生了。班训，是班级的旗帜，是班级的精神，我们每个同学都要在这面旗帜的指引下，在班级精神的激励下严格要求，勤奋学习，为个人争前途，为班级争荣誉，为母校添光彩。”。

最后，全班同学齐声高呼我们的班训“二班二班，非同一般，生龙活虎，勇夺桂冠”，圆满结束了这节班会课。。

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二、班训有待升华。

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班训是有了，但如何让班训时时发挥作用，处处成为动力。我又学魏书生老师做了如下尝试：。

1.把班训作为口号喊出来。