在北大的讲话

·领导讲话·吴松校长在云南大学本科教学工作评估总体方案研讨会上的讲话·评估背景·教育部全面启动五年一轮的普通高等学校本科教学工作水平评估教育部普通高等学校本科教学工作水平评估简介·评估文件·教育部《教学工作优秀评估考察要点》

教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵》教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估工作程序》教育部《普通高等学校本科教学工作评价专家组工作指南》

·他山之石·把住教学质量的关口——记黑龙江大学校内教学评估体系的建立

抓住本科教学评估机遇促进教学档案管理

·评建动态·云南大学迎评促建工作正式启动

云南大学本科教学工作评估总体方案研讨会纪要

云南大学本科教学评建简讯

·评建机构·云南大学教学评估办公室简介

┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅

吴松校长在云南大学本科教学工作评估总体方案研讨会上的讲话

编者按。2003年8月16日～17日，校教学评估办组织召开了“云南大学本科教学工作评估总体方案研讨会”。吴松校长就什么是教学评估，为什么要进行教学评估，如何进行教学评估三个方面问题作了总结性发言。现刊登讲话摘要，供大家学习研究。

一、正确理解教学评估

评估是一种重要的管理手段。教育部开展普通高等学校本科教学工作水平评估是教育部管理职能的转换，是进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导的重要体现，由此促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教学质量和办学效益等。

评估是一种诊断机制、激励机制、导向机制、竞争与淘汰机制，也是促进教学管理创新的机制。我们要在全校范围内建立起良性、互动的评估机制，不断促进学校的发展。评估是一种改革与建设活动。教学评估本身是手段而非目的。开展教学评估的真正目的在于促进学校把已有的教育理念转变为教育实践，提高教学质量、学术水平和人才素质。我们要以教育部教学评估为契机，掀起新一轮教学改革高潮。

评估是一种复杂的操作系统和实践活动。从教学思想观念的转变、教学基本建设，到完成教学改革还需要做大量艰苦细致的工作，需要全校师生员工的积极参与和投入。评估是一种文化。云大要形成“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的良好的评估氛围，并尽快建立起自己的评估体系，使评估成为一种推动学校不断进步与发展的校园文化。

二、开展教学评估的目的

开展教学评估是正确认识和全面贯彻“三个代表”重要思想的实践活动。通过教学评估，要检查与反思学校的教育活动是否真正代表了广大学生、家长及社会的根本利益，我们的毕业生是否成为了社会先进生产力发展的主力军，我们的教学工作是否充分体现了先进文化的前进方向等等。

迎接教育部教学工作水平评估是云大“211工程”建设的一个重要组成部分，是“211工程”建设的一种延伸，是云大建设优秀重点大学的重要途径。

2005年教育部教学工作水平评估是云大在新世纪提高教学质量、推进教学改革、优化学校建设的契机，可谓“天赐良机”。所以，教学评估绝不是权宜之计，而是一项长期性、持续性的工程。云大的教学工作将在以评促改、以评促建的过程中不断地发展前进。

三、开展教学评估的方法