大铁锤传

银川九中

冯岩娜

教学目标：

1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑。

2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色。通过次要人物衬托主要人物。

3、扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯。教学手段：多媒体教学过程：

一、导语

了解“博浪飞椎”这个成语。（比喻报仇雪恨）

庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，

因问。“数游南北，逢异人乎。”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。

二、整体感知

1、大铁锤异在哪里。

分组细细讨论大铁锤的“七异”。

2、分析大铁锤的形象。

通过对大铁椎的外貌特征、言谈举止、来踪去迹的描写，刻画了一个英勇无畏、粗犷威严、简朴沉静、武艺高强而行踪飘忽的侠士形象。

三、分析探究

在与贼人的决斗中，宋将军表现如何。他对大铁椎起到什么作用。（反衬大铁椎的勇猛过人、技击高超，更具英雄本色。）

结论：衬托是突出主要事物，用类似事物或反面的、有差别的事物做陪衬，起到“烘云托月”的作用。例如：

宋将军：“屏息观之，股栗欲堕。”响马贼：“贼二十余骑四面集，步行负……”

“……行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷……”《陌上桑》正面描写：

外貌描写，语言描写，动作描写侧面描写：

宋将军、响马贼的衬托

四、背景回顾

魏禧的，他早年举家迁居宁都县西北的翠微峰，起先是为逃避明末战乱，求得一方净土，后来则为反清复明。魏禧本人也曾步下翠微峰，到江淮一带游历，既为广交隐逸之士、明朝遗民，又为筹集活动经费。正因为他终生不忘复明，故康熙17年（公元1678年）清政府开博学鸿词科，打算选拔他去作官，他绝意仕进，托病不就。魏禧以写人物传记见长，他曾为众多的侠客、高士、君子、烈妇纵情放歌过，他笔下的人物“个个呼之欲出，赫然如立眼前”。《大铁椎传》是魏禧传记文中独具特色的一篇，他将自身的追求与感慨寄寓文中，让人“观其文，想其人德。”（钟嵘《诗味》）（1624—1681），清初重要古文家。魏禧是颇有民族气节

五、课文小结

作者借评论大铁椎而在抒发自己的真挚情怀。总之，作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人、豪放坦诚、威武深沉的形象，就是要在大铁椎这个终生蹉跎、难酬报国之志的人物身上寄寓自己真挚深沉的人生感慨。

第二篇：大铁锤传30.《大铁锤传》导学案鲁家峪九年一贯制学校刘伟杰

【学习目标】

1、掌握本课生字词如“省兄”、“健啖”、“囱户”、“言讫”、“屏息”等；

2、对照注释，掌握重点词语的意思，翻译句子，疏通文意；

3、了解本文写作特色——通过次要人物衬托主演人物。【教学重点】

1、掌握文言词句，把握课文主要内容；

2、分析人物形象。

【教学难点】

掌握课文中一词多义词语。【教学方法】

分组讨论，小组展示【课时安排】

2课时【教具选用】

投影【教学过程】

第一课时

一、预习导学

1、填空

⑴《大铁锤传》的作者是，代著名家，著有。⑵《大铁锤传》中的大铁锤并不是人物的本名，而是他所使用的兵器名，这种现象在修辞上把它叫做。

2、注音

好事省兄健啖拱揖囱户言讫强留屏息鼾睡与偕行贼二十余骑慎弗声骑马挟矢扣问（你认为还有哪些字音字形需要提醒大家，写在下面。）

3、解释下列句子中词语的含义。⑴、故尝与过宋将军（过：）

⑵、时座上有健啖客，貌甚寝（寝：）⑶、言讫，不见（言讫：）⑷、今夜半，方期我决斗某所（期：）⑸、慎弗声，令贼知汝也（弗声：）

⑹、宋将军屏息观之，股栗欲堕（屏息：）

4、下列加粗的词语古今意思没有变化的一向是（c）a宋将军屏息观之，股栗欲堕。

b吾始闻汝名以为豪，然皆不足用。吾去矣。c吾与将军具不敢问。