在马克思墓前的讲话 公开课

第一篇：在马克思墓前的讲话公开课盐城经济开发区中学公开课教案

年级：高一年级学科：语文授课人：李元春课题：《在马克思墓前的讲话》课型：新授课教学目标：

1.把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2.揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。教学重点和难点：

1.把握全文的结构特点。

2.通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。教学用具：多媒体

教学方法：自主，讨论，合作探究教学过程

一、导入（大屏幕显示马克思肖像）今天，我们一起来认识一位伟人，马克思：饮誉世界的思想家，科学家，社会活动家，第一国际的组织者和领导者，他为无产阶级革命事业奋斗了41年。为人类作出了不朽的贡献。

恩格斯。科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识，之后的40年时间里他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》。

1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇著名的演说词《在马克思墓前的讲话》。

二、初步感知全文，理清文章结构。

1.悼词。一种文体，对死者表示哀悼的话，属议论文范畴。按你的理解悼词主要写什么内容呢。那悼词怎么写呢。请看大屏幕。

2.悼词结构。分三部分。开头、主体、结尾。

开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份等情况；主体：主要介绍死者生前的功绩及对其评价；

结尾。表达对死者的悼念，对在场的人们提出希望和号召；简而言之即悼念—评价—悼念。

按一般常规，与这种结构相对应的思想感情应该是。悲痛-颂扬-怀念。

3.快速阅读课文，根据悼词的结构，理清文章的结构层次。

第一部分（1）悼念交代马克思逝世的时间、地点以及逝世当时的情况。第二部分（2-7）评价对马克思一生的功绩作简要评价。第三部分（8-9）悼念表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念之情。

1三、下面我们重点研习主体部分。

1.请同学们找出3—7节的中心句。

第3节。第一句，去枝叶，找主干“马克思发现了人类历史的发展规律”。那为什么要提到达尔文。类比论证突出马克思发现的重要性。

第4节。第2句“----特殊的运动规律”，找主干，即马克思发现规律。马克思发现什么规律。（从第4节中筛选信息）剩余价值规律。

第5节：（学会抓关键词来提炼信息，概括句子：马克思在很多领域都有发现）。第6节：“但是这在他身上远不是主要的”，什么才是主要的。或“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。”

也就是说马克思要把科学理论应用到革命实践中去，为什么要把理论应用到实践中去。第7节：马克思首先是一个革命家。那么第6节在文章结构上起什么作用。过渡承上启下。

第7节。作为革命家的马克思他有哪些革命贡献。

参加现代无产阶级的解放事业。战斗性小册子。创立伟大的国际工人协会。恩格斯从哪些方面概括马克思的伟大贡献。

科学革命

现在伟大的科学家，革命家马克思逝世了，作为他的战友恩格斯是非常清楚马克思的逝世所带来的巨大损失的，关于这一点，恩格斯在文中有一段话对他逝世带来的损失作了高度的概括。是哪一段。请找出来。

这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

1.尤其在哪些方面损失巨大。

对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，

2.损失有多大。

不可估量空白如何理解。