小学学校年度工作总结

教育是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业。新常态下的教育，不是强迫，而是引导；不是灌输，而是浸润；不是施压，而是影响；不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人；新常态下的教育，在于积淀素养，提升素质，以培养精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民为己任；新常态下的教育，当遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，鼓励他们在自由的状态下不断尝试，并因此重新发现自己的潜能和个性；新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生；新常态下的教育，校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。ｘｘ小学的乐学教育和因此而造就的互动体验的乐学生活场，就是这样一种新常态。在这里，每天，校园三楼正厅的钢琴、阅览室、电子阅览室、一二年级班级专属阅读活动室、四至六楼我的乐读生活长廊等校园的角角落落，都活跃着孩子们自由的身影；如同在我们的乐学课堂上，老师们把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生一样，在这里，没有班长，没有学委，只有晨检布谷鸟、桌布整容师，乃至垃圾清道夫……以竞聘上岗、自由组阁的方式组成的学生班务管理团队，令学生们在实践体验中学习着属于每一个岗位的规范和秩序，获得不同的角色体验，并因此学会合作、学会分享，学会管理；在这里，班级教室内没有设置小红旗、小红花排行榜，所有的活动都不是比赛和竞争，而是展示、交流与分享；在这里，学生座位每周更换一次，每次都是前后左右四向循环，一学期内，每个孩子都会坐到第一排，都会坐到正中间；在这里，操场上固定常设的才艺大舞台，让每一个孩子都拥有我是主角的经历；在这里，依托校本课程和班级小岗位主题活动而构建起的ｘｘ小学多元成长和实践体验两大平台的建立，我们的孩子将在更加丰富多彩的校园生活里体验、互动和共享。本篇文章来自资料管理下载。并因此实现了有教无类的机会公平、因材施教的过程公平和人尽其才的结果公平，创造了适合每个孩子的教育……充分体现教育公平化和民主化的校园氛围，让我们的学生可以自由地说、自由地行、自由地思，从而成为自然灵动、自由自主的孩子。201x至201x学年度第一学期，是ｘｘ小学回迁新校舍之后的第一个完整学期。在新的办学环境和优质教育资源下，学校以《国家中长期教育改革发展纲要》为指导，坚持科学发展、内涵发展、优化发展，全方位全过程实施乐学教育。在乐学教育浸润孩子一生办学理念引领下，继续坚持以法治校、文化润校、质量立校、特色强校的办学思路，继续强化乐学课堂、乐教之师、乐读之生品牌建设，努力办人民满意的教育。