校长在学校管理中的“四要”[优秀范文5篇]

第一篇：校长在学校管理中的“四要”校长在学校管理中的“四要”尤靖希

知识经济对学校的管理提出厂新的课题，学校如何保持健康、持续、高速地发展，这是学校校长必须思考的问题。我认为，校长在学校管理中必须要有明确的办学理念，要有民主的管理机制，要有较高的专业水平，要有良好的服务意识。

一、要有明确的办学理念

理念是人们经过长期的理性思考与实践所形成的思想、观念、信仰、追求，它是行为的主旨，实践的先导。

办学理念是学校管理的出发点和日标指向。确定明确的办学理念，要求学校校长站在时代发展的前沿，整合学校的经验，构建与现代教育要求相适应的管理新理念。㈩于这样的思考，我们总结学校50年走过的历程，对照省级实验小学的要求，在集思广益的基础上，形成了学校办学理念。

1.校训：健康。即“八有”：有良好的健康心态、有良好的健康责任、有良好的健康氛围、有良好的健康民主、有良好的健康生活、有良好的健康耐力、有良好的健康价值、有良好的健康体魄。

2.办学思想：育人固本。即“五要”：办学要以法为本，教育要以德为本，教学要以生为本，管理要以人为本，发展要以新为本。

3.办学目标：追求更好。即“五求”：追求科学的管理思想，追求美观的校园环境，追求一流的教学质量，追求优质的教师队伍，追求》先进的硬件设备。

4.办学口号。走好成功的每一步。

5.教师承诺。走进学生心头，呵护学生成长。

6.办学特色。调动学习情感，开发学习潜能，健全学生人格。

7.有醒目的校徽，有鲜艳的校旗，有朗朗的校歌。

8.有“三风”（校风：爱国、勤学、文明、守纪；教风：科研、精业、严谨、笃实；学风：勤劳、踏实、虚心、好学。）我们认为，任何一所学校要走上可持续发展的道理，确定一个正确的、清晰的、富有时代精神的办学理念，不仅是学校自身发展的需要，也是学校在改革中保持自身独有的个性和特色的需要，同时也是学校校长和教师完善自我的需要。

二、要有民主的管理机制

随着教师人事制度的改革，教师定编定岗、全员聘任、评聘分开，已摆在校长面前。而要改革原有的管理机制，又必须正确处理好教育与管理的关系、使用与培养的关系，因而，在管理中，我们十分重视建立一种民主的管理机制。

1.民主制定教师定岗量化考核方案。在全校教师充分民主讨论的基础上，形成了58条考核细则，通过自评、互评和校评，给每位教师算出总分，然后分出

一、

二、三级岗位，末位的试岗、调岗或换岗，优秀的教师实行低职高聘。

2.民主制定教师奖励考核方案。首先确定学期奖励总额，然后按照不同的工作量给予相应的系数，列出奖惩的条日及系数。公开考核办法及奖惩条目，进一步完善多劳多得、优劳多得的奖励机制。

3.强化层级互动考核机制。首先，校长考核十层干部，要求每位中层管理者写出工作职责，并以此作为考核的重要内容，冉放权给中层干部，让他们在学期初列出部门考核细则的基础上，加强过程管理和检查汜录。校长每学期给每个部门（教导处、教科室、工会、总务处、大队部）—万元的考核经费，让中层干部的管理带有实质性，终端的奖励具有实质性。学期结束时，全校教师从五个方面（管理水平、公正考查、业务水平、服务态度、工作实绩）评议中层干部。根据分值进行奖励，这样有效地促使中层干部在竞争中努力、踏实、细致地做好管理、考核工作，干部有职有权，而又不会滥用权利。

4.完善教师民主管理体系。第

一、方向管理，引导教师遵循教育规律认真实施素质教育。第

二、帮训管理，组织教师结对帮带，严格进行教学基本功训练。第

三、竞争管理，为教师创设良好的竞争环境，促使和谐竞争。第

四、常规管理，培育教师的遵章守纪意识，自觉规范自己的言行。第