白彦花小学督导自评工作程序

一、自评工作程序

学校接到旗教育局督导评估通知后，建立自评组织机构，即进入学校自评阶段，自评工作必须遵循以下程序：

学习宣传动员阶段——成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自评工作。

信息收集评估阶段——根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《督导指标自评表》，在此基础上写出专项小组自评分报告。报告包括成绩、经验、问题与对策。

综合分析报告阶段——学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关资料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充指标自评的定性意见，调整指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校校务会议集体审议通过。如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见，校务会议可再次对自评报告作出修改。

二、自评报告要求

自评报告应由专人撰写，报告层次要清晰，语言要简练，内容要详实，文字表达力求准确。报告内容一般可以分为以下几部分：

学校基本情况概述

使用指标及自评过程

按级指标逐条写出自评结论，包括现状评估与发展评估的事实依据和分析意见

主要成绩与经验

存在的问题、原因及对策

白彦花小学自评小组

2012年11月

白彦花小学督导自评工作程序

白彦花小学自评小组

2012年11月

第二篇：小学督导评估自评工作计划xxxxxx小学素质教育督导评估自评工作计划

一、指导思想

根据中小学素质教育督导评估工作相关文件精神，为切实建立我校自我评估、自我调控、自我完善机制，规范办学，提高教学管理，促进办学水平和教育质量的提高，继续落实我校新三年发展规划目标任务，力争将我校建设成品牌学校。

二、自评工作内容

1、确定学校中小学素质教育督导评估细则。

2、对照督导细则找出差距，研究整改措施与解决办法。

3、收集阶段信息，积累档案。

4、达成每项指标，汇总自评过程相关工作，填写自评有关报表。

5、完成学校素质教育督导评估自评工作，撰写学校自评报告。

三、成立相关组织机构

组长：成员：

四、自评工作要求

1、领导小组及工作小组成员必须在全体教师中广泛宣传发动，通过自评，查漏补缺，不断完善学校内涵。

2、校督导评估小组成员在组长的领导下，创造性地开展工作，不得推诿或敷衍了事。

3、各专项评估小组对所负责的一块材料，必须做到内容祥实、出处明确、执行有效。

4、全体教师必须配合各专项自评小组完成相关工作。

五、自评工作进程表

（一）评估准备阶段（4月中旬）

1、组织学校中心组成员学习督导评估方案，明确自评的目的和内容。

2、制定自评计划。

3、组建学校素质教育督导评估自评小组。

4、分组进行自评方法学习、对照指标明确小组自评范围、内容。

5、召开教师大会宣传中小素质教育督导评估工作的意义。

（二）评估实施阶段（4月下旬）

1、校督导评估自评小组收集、核实相关材料，对应督导评估细则进行评估，形成书面评估意见，上报学校领导。

2、整理上报材料，学校督导评估自评工作小组与学校领导共同分析、讨论、归纳各方面意见，撰写学校素质教育督导评估自评报告。针对存在问题，提出整改意见。

3、通过收集、整理的信息填写中小学素质教育督导评估细则自评表。

（三）评估总结阶段（4月底）

1、对学校自评工作进行总结，积累经验，完善自评工作措施和办法；在此基础上，研究薄弱环节的整改意见，纳入下一年工作计划的重要依据中。

2、上报学校素质教育督导评估自评报告和有关自评表。

3、做好自评资料的整理归档。

第三篇：小学督导评估自评工作计划谢河镇谢河小学综合督导评估自评工作计划