幼小衔接介绍和目前市场出现问题

到写作业，不是上厕所就是喝水，再不就是玩笔、玩橡皮……唉。真不知道怎么办才好。

随着社会发展的进步，竞争越来越激烈，家长对孩子们的要求也越来越高。是的，谁都不希望孩子输在起跑线上。我们都知道，只有打下坚实的地基，才能建起高楼大厦。孩子的教育也是如此。从幼儿园到小学一年级，这是人生的一个转折，也是孩子正式踏入社会生活的第一步，这个跨越比以后年级之间的升级更为重要。

孩子从一个熟悉的环境向一个陌生的环境转变，从幼儿世界的游戏生活向成人世界的规则生活转变，从以游戏为主要形式的活动向以学习为主要形式的活动转变，从以口头语言为主的学习向文字或符号写的教科书的学习转变……这些转变会让孩子出现诸多不适应，如果处理不当，会给他今后的学习带来不良影响。那么，我们应该为孩子们做哪些准备呢。

一、幼小衔接教育的内涵

从字面意义来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。主要是针对5—6周岁的幼儿。

幼小衔接教育，就是学前儿童思维方式、自控能力、行为习惯飞跃的一个过程。幼儿从以游戏为

主的学校生活逐步适应以游戏、课堂学习相结合的教育模式；从以以幼儿教师为主要护理人到自觉、独立的在校生活学习模式过度的过程。幼儿通过接受幼小衔接教育，逐步摆脱对于成人过度依赖的阶段。在进入小学生活后不感到茫然和陌生。

学前教育研究院庞丽娟老师认为。从学前儿童心理学层面谈及幼小衔接，就是四个字“良好适应”。幼儿的每个人成长阶段都有适应的过程，也就是心理变化的过程，经过幼小衔接教育，幼儿在思维上逐渐接受简单的小学知识，从意识上，认识到小学阶段是相对于幼儿园阶段的高级阶段，在生活、学习、知识水平上要求更高。学生心理上接受此种意识越早，那么“心理准备”也就越充实，到了小学适应的也就越快。也就达到了“良好适应”的目的。

总而言之，我所认识到的“幼小衔接”即幼儿介于幼儿园大班到小学一年姐之间的过度阶段。幼儿在此阶段，会逐步适应小学的生活模式、学习模式。在心理上、生理上都是有所提高的。也就是说，幼儿为适应小学在学习能力和生活能力上的提高过程。

二、幼小衔接教育目前存在的问题

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育要和小学教育密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区，相互合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的，但是现实工作中的幼小衔接工作形势一直不容乐观。主要问题体现在一下几方面内容：

（一）突出强调学生学习成绩，幼儿教育小学化趋势明显

在一些幼小衔接的私立学前班和部分公立幼儿园，在以“幼小衔接”为教学总目标的同时过度的重视学生的学习成绩，还有个别教育机构有愈演愈烈之势。在课堂教学中，教师输送给学生过多的知识概念，讲解则以灌输知识为主。很多教师往往会只注重教学进度、知识深度、广度，而忽略了教育理论和幼儿心理、生理的发展。很多幼小衔接学前班，不重视培养学生的综合素质，忽略了幼儿一形象思维为主的思维特点，在授课过程中缺少游戏性、趣味性，缺少生动形象的教具、