比例的意义和基本性质

教学内容：p40~41比例的意义和基本性质教学目标：

1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。

2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。

3、使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。教学重点：比例的意义和基本性质教学难点：应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。教学方法：迁移法引导法学法：交流法归纳法教学用具：课件教学过程：

一、定向导学（4分）1、什么叫做比。并举例说明什么是比的前项、后项和比值。

2、求出下面比的比值。12：164.5：

2.710：6哪两个比的比值相等。（4.5：

2.7的比值和10：6的比值相等。）教师说明：因为这两个比的比值相等，所以这两个比也是相等的，我们把它们用等号连起来。（板书：

4.5：