郭思乐“生本教育”的学习体会

1.一切为了学生2.伦理观。高度尊重学生儿童是天生的学习者；儿童人人可以创新；儿童潜能无穷。

3.行为观。全面依托学生学生是教育对象更是教育源。

4.生本教育体系哲学思考：无为而为；教少学多；可以共赢；

5.生本教育的课程观：小立课程，大作工夫；整体感悟与知识生命；

6.生本教育的方***：先做后学；先会后学；先学后教；不教而教；以学定教与内核天生课程；讨论是学习的常规；读和做，缓说破增进感悟，开发潜能。它的十六字方针：先做后学，先学后教，少教多学，以学定教等。从平台这些内容的节选上，从红蓝紫不同色采的标注中，我深深地感到刘校长对这一理论的深入研究，体会到领导为进步教师的理论水平而一马当先。因此，我也渐渐在教学中定位自己：我的教学就是给学生以帮助，帮助的意义仅仅是激起和引导，要学做生命的牧者。要在学生的成长中发展。要一点一点尝试生本课堂。因而，最近几天，我在课堂教学中尝试前置性学习。比如《日月潭》一课，我先不出示预习单，先让学生自读自学课文，有疑问的地方或不懂的地方可以标注出来。学生对课本上的知识完全可以通过读来领悟，而在自学中的思惟却不限于课本，有的学生就提出了这些题目：日月潭四周有很多名胜古迹到底有哪些。潭水怎样是绿的呀。从孩子迷惑的眼光中，我看到了他们是真正在思考，在学习。因此我就从他们的题目来引导全班讨论，在他们对课文的熟读、交换中解决了第二个题目，第一个题目我只略举了文武庙孔雀园玄光寺等名胜的名字，那到底风景怎样样。老师希望你们自己课下查阅资料弄清楚，行吗。学生不但没有失望，反而自信满满。总之，生本教育是教育现代化的核心因素；生本教育是实现教育均衡的有力杠杆；生本教育是现代课程改革的根本理念。作为时代的教师，要深入地学习，不断地尝试。

第二篇：学习郭思乐生本教育心得体会学习郭思乐生本教育心得体会

这些天，我一直都和其他教师一样，在认真的学习郭思乐教授所写的生本教育这

篇文章，刚开始读时我有些茫然，什么是"生本教育"。怎样才能施行"生本教育"

。带着这样的疑问，我静下心来，非常认真地读了"郭思乐和他的生本教育"这篇

长长的文章。通过学习郭思乐的生本教育，我了解到"生本教育"就是让学生成为

课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。"生本教育"要求

教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们