薄弱学科跟踪管理方案

庙小学语文学科培优补差方案

一、指导思想

与目标

将语文教学面向全体学生，做到因材施教，在顾全大局的前提下，要注重个性化差异，于是培优补差不可省。提高优生自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等学生的成绩，帮助后进生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优秀学生的帮助下，逐步提高学习成绩，发掘和培养一批语文尖子，从培养语文能力入手。训练良好学习习惯，从而形成比较扎实的基础和阅读写话的能力。

二、培优补差对象

培优对象：各年级确定本学科的培优对象。补差对象：各年级确定本学科的补差对象。

三、培优措施：

1、

精心设计教学环节，课堂上的练习做到有梯度，激发优生的思维，活跃于课堂，始终在思考活动中。

2、作业练习有选择性，难度设计有梯度，优生可挑战自己能做到的作业，即个性化作业设计

3、多让优生参与班级学习活动，作业批改，学习活动设计等，做小老师，对差生进行一对一的辅导，在互动中巩固自己，更新自己的知识。

4、

精心设计“读书郎”活动，开展课外阅读，督促学生多读多写读后感，增进阅读理解能力，吸收课外知识，拓宽知识面。

5、

开展“班级小记者”活动，欢迎有能力的同学在细心观察，注意班级动态的情况下，动笔写下自己的所见所感，并投在班级投稿箱中，优秀稿件给与一定的奖励

6、

鼓励优生在课外时间多参与一些能够培养创新意识的活动，或做自己能力范围内的课外练习

四、补差措施：

1、开展优生差生“手拉手，一帮一”的活动，为每一位后进生配备一位小老师，做他们学习的榜样，请教的对象，开展互动式学习

2、

利用课余时间，进行统一的课外辅导，（具体情况，具体安排时间：主要内容为作业本再讲解，朗读背诵，词语检测等基础知识能力项目）

3、

课堂上更加关注后进生学习状态，创造机会，请后进生回答问题，刺激学习兴趣，激发成功体验。

4、

对差生的作业难度降低，基础性知识，练习增多，要做到巩固基础语文知识。

5、

多开展学习活动，请优生介绍学习经验，带动后进生加以学习

6、

增进后进生学习自信心，采用多鼓励的办法，放大他们身上的亮点，把工作做到耐心细致，但对因懒惰而出现的问题绝对不纵容。

7必要时候与家长配合，双管齐下，共同解决后进生教育问题。

八庙小学数学学科培优补差方案

为了深化素质教育改革，大力弘扬民族精神，通过体验教育的基本途径，全面培养学生良好道德素质的日常习惯，使学生在体验和参与中健康成长，全方位发展。为提高我班教育教学质量、努力做好培优补差工作，特制定培优补差计划如下：

一、培优补差对象：

各年级确定本学科的培优补差对象。

二、培训目标：

为把我班培优补差工作落在实处，使优生更优、差生有所提高，优秀率、及格率，再上一个新台阶，在原来的基础上各提高5%以上。

三、培训措施：

（1）、培优在平时。

在课堂、在日常教学工作中，凡在课堂上遇到疑难问题时，要启发学生解答、包括课本中带有“*”号的题，必须让他们弄懂、学会。另外，还要从其他一些书、报杂志等资料中搜集一些有关培优内容，利用课余时间进行辅导。充分开发他们的智力、拓宽思路，使优生吃的饱、吃的好，提高语文阅读、写作能力，使我班优秀率稳中有升。

（2）、主要措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情。