学风与考风

大家好。我刚进门时觉得好热，好想感受一下夏维夷的海风，也许大家和我一样热，不要担心，我讲的正和风有关：学风与考风。

“学风”顾名思义就是学习的风气，是学生的整体的精神面貌的集中体现，我所在的林学院在学风建设上做出了不懈的努力，有提高学习积极性的英语演讲比赛，有生动的课堂教学，更有实地的学术考察，由此形成了浓厚的学术风气，“师者所以传道授业解惑也”林学院的老师不仅做到了授业解惑，更是用自己的的研究来书写辉煌：王曰鑫教授研制发明的新型缓释环保肥——sv高效有机无机复合肥，日前受到农业专家的高度重视，已被列入国家重点新产品计划及国家科技成果重点推广计划，使我们深受鼓舞，看到了农业的未来与希望。

怎么做个合格的学生呢，我个人认为为学，亦是做人，“读书以潜心为要，做人以立品为先”的求学和做人境界，也是学风建设的一部分。作为一名学生在学风建设中。充分发挥自己的主观能动性和积极性，是影响学习成效的关键因素。因此，在学习过程中应该树立正确的学习态度，勤奋学习、善于思考，掌握系统的知识和全面的技能，完成各项学习任务。其次，自觉遵守校纪校规和考风考纪，学习和生活规范化。第三，积极参加社会实践与素质培训，锻炼实践能力和科技创新能力，全面拓展自身综合素质。努力做到人人成才，个个成人。

考风建又是一个不可或缺的部分，它是保证教学质量的重要环节，考风是一所学校学风和校风的体现，也是学生诚信素质的反映，要从建设良好学风和校风，培养高素质人才的高度充分认识考风建设的重要性。

学风、考风建设的好坏直接体现的学校的综合素质，虽然在学校的努力下学风建设有了明显好转。但也存在不足之处。就学生方面而言，一是认识不到位。有个别同学思想上存在马虎应付、麻痹大意或侥幸过关的心理；二是学风建设有许多不足，主要是课堂纪律松散，学习风气还欠浓郁；三是有些同学言行举止不文明；四是专业基本理论与基本技能需要强化训练。

大家都知道2006年我校将接受教育部的本科教学水平评估，这既是一次严峻的挑战，也是一次难得的机遇。我真诚地希望同学们站在学校事业发展的高度，把个人的发展与学校的发展紧密地联系在一起，不断强化大局意识、时间意识和责任意识，以饱满的精神状态和强烈的主人翁意识，全身心投入到评建的各项工作中去。面对2006年的教育部本科教学质量水平评估，我们深感任重而道远。因此，我们必须从现在开始就扎实的投入到评建的工作中去，以实际行动为学校的可持续性发展贡献自己的一份光和热。

老师们、

同学们：

评建事关学校的发展；评建事关个人的发展。它需要全员参与，全心投入。我相信，在校、院党委的正确领导下，全校师生一定会团结一致，克服困难，从现在开始，从自己做起，浓郁学风、加强考风，以迎评为契机，做好各项工作。“待到山花烂漫时”，我们将看到山西农业大学更加璀璨、更加美丽。

一、领导重视认真负责

学校和相关部门的领导都极其重视本次期末考试工作，一致认识到了考风促学风、学风树校风的重要性。为此教导处、教科室和年级组主管都深入考场进行指导并对每个考场进行巡查；绝大多数监考老师能够按照《太平中学监考人员工作职责》组织考场的考试工作，本着对学生负责的态度，慎重地对待期末考试的每一个环节，认真做好考试相关工作，有效促进了我校考风考纪建设。

考前组织了全校性的考务工作会，传达了上级相关部门对本次期末考试的相关文件精神，并针对我校实际布置了相关工作，对考试的组织提出了具体的要求。特别是考室的布置，监考人员的职责都做了明确的规定。会后，学校分管教学的副校长、教导处、教科室领导还对考室进行了逐一的检查，对发现的问题进行了及时纠正。

二、巡考负责有效监督