以良好教风带学风,以良好的学风促教风

第一篇：以良好教风带学风，以良好的学风促教风以良好教风带学风，以良好的学风促教风

为了贯彻落实学院领导在月度考核会上部署的“提高内部管理，加强工作质量”的任务，进一步推动我系教风和学风建设，冶金工程系于3月6号下午在二教504教室召开了全系教职工“教风学风建设动员大会”。出席本次会议的有学院副院长李茂旺、系主任宋永清、系书记欧阳小缨、系副主任曾伟勇和全体教职工。

大会由系支部书记欧阳小缨主持，她指出：今天召开的教风学风建设动员大会，是为了统一思想，提高认识，明确任务，提出要求，进一步增强教书育人的责任感、紧迫感和使命感。目的是建立教风、学风建设长效机制，形成“以良好教风带学风，以良好的学风促教风”的和谐氛围。会上系主任宋永清围绕“端教风，促学风如何做”讲了三点：（1）、要充分认识加强教风、学风建设的重要性和必要性。分析了目前我系存在的一些问题，与学院内涵建设要求不是很协调，必须引起我们的高度重视。（2）、强化日常教学管理，规范各教学环节要求。重点强调了学院即将实施的教师考核制度。（3）、健全教学质量监控体系，严格执行教学事故追究制度。

最后李副院长对全系教职工提出要求，指出教风学风建设是一项系统工程，我们要正确对待，认真执行，端正态度。希望大家群策群力，以积极的工作态度，扎实的工作作风和优质的工作业绩促进我系良好教风、学风的形成，共同创建一个轻松愉悦的工作学习环境。

第二篇：以毛泽东思想为指导建设我校良好教风学风以毛泽东思想为指导建设我校良好教风

学风

摘要。教风、学风是一所学校的全部内涵，是一所学校贯穿于管理者、教师、学生整个精神世界乃至全部生活的灵魂。本文阐述了我校教风、学风建设重要意义，分析了我校当前存在的问题，以毛泽东思想为指导提出了我校教风、学风建设的对策研究，培养高素质医药学人才，为医药事业奠定良好基础。

关键词：教风学风建设毛泽东思想

一、教风、学风建设的重要意义

教风是指教师在教学、科研和工作过程中所表现出的思想、态度和作风，它是教师的思想文化素养和人格修养的综合体现。它渗透于教师的职业理想、治学态度、学术追求和教学作风等方面。学风主要指学生的学习风气，是学生成长状态的内在和外在表现。它集中体现于学生的精神风貌、学习志向、学习热情和学习动机等方面。教风和学风都是高校校风建设的重要组成部分。教风学风的优劣对整个教学工作的推动和教学质量的提高具有重要意义。

教风学风是教师和学生对待教与学的价值观、动机、态度和行为取向的综合体现，是影响教学质量诸多因素中最关键、最活跃的两个因素。良好的教风可以使得教师形成严谨求实的工作作风，切实保证教学投入，不断加强学习研究，改进教学方式方法，培养学生的学习兴趣，使得学生不断提高他们的学习能力和自我更新能力。良好的学风使得学生将主要精力用于学习，总是保持旺盛的学习干劲，课堂努力掌握课程内容，课外还能积极钻研、主动学习，使学校形成良好的学习氛围。美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数。而在于它一代一代人的风气和质量。”高校要在激烈的竞争中争取主动，要求生存、促发展，必须重视教风学风建设，努力促进教风学风建设上一个新的台阶。

二、我校教风、学风建设中存在的几个主要问题

（一）教风问题