依法治校,以德育人,德法共济,共建文明校园

第一篇：依法治校，以德育人，德法共济，共建文明校园依法治校，以德育人，德法共济，共建文明校园

一、依法治校：狠抓制度管理，向管理要成绩

依法治校，向管理要成绩，建立健全规章制度，根据素质教育的要求，修订教学常规，学生管理制度，尤其突出对教研课改的措施的制定，加强研训工作力度。对于一个好的学校来说，不仅要有一套好的管理制度，更需要狠抓落实。否则，所有规章制度都是一纸空文，毫无约束力。

（一）、致力学校制度建设，让制度成为促进治校工作的根基

1、坚持学校发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。努力实现四个转变，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式管理转变。

2、创新教师工作评价制度，加快推进教师管理实现三个转变。即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转变。

（二）、继续狠抓教学常规，实施精细化过程管理

在新课程背景下小学教学常规管理制度仍然是提高学校教学教学质量的有力保障。教学是学校的中心工作，是学校培养人才，实施发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到所培养人才的素质，提高教学质量的根本保证。“常规——过程——细节”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。

据此，我校建立了《小学教学常规管理条例》、《课堂教学“十不准”》、等促进教育教学发展的制度，无论今后学校发展方向何去何从，新课程背景下农村小学教学常规的管理，永远不能松懈。

（三）、突出科研先导思想，提升教师专业素质

随着新课程改革的逐步推进，如何解决课堂上出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们农村小学所面临的一个重要课题，教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力，把兴校之策建立在教育科研上，引领教师正确认识教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到全员参与。为此，我们学校把教师培训作为重点工作，外出参加培训的教师，回来后把学习到的知识通过演讲、上示范课的形式传递到每一位教师，达到共同促进。同时我们学校还制定了《教师学习制度》，每星期要开展一次新课程理论的学习，使每一位教师明白了新课程改革的意义、了解新课程改革的内容以及如何改的问题，保证了新课程改革的顺利实施。

（四）、强化安全管理，构建安全、和谐、美丽校园

学校制订完善了《华疃小学安全管理及检查系列制度》，并出台完善了课间、上放学、延时看管等重点时段的管理方案。每学期组织学生参加防震防洪演练，训练学生自我保护、自救能力。

针对全国校园发生的学生伤害案，我校更进一步加强了学校安保工作，层层签订责任书，校长与正副班主任、班主任与家长、学生签订了《安全责任书》，将校内学生的安全责任落实到每一位教师肩上，并多次下发《致家长的一封信》，家校联手，确保每位学生的人身安全。

二、依德育人：理念引领未来，营造以德育人文化氛围

成才先成人，育智先育人。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“在整个社会主义精神文明建设中学校应成为最好的小环境之一，并对大环境的优化作出积极的奉献。”第三次全国教育工作会议，又将深化教育改革，大力推进素质教育列为头等大事，而素质教育要求“五育”并重，以德为首。道德素质是一个人最重要的素质之一。所以，以德育人是当今教育事业的重中之重。

（一）以德育人，理念为先